錄播系統(tǒng)在教育教學中的運用前景

賈振陽

摘要：在教學過程的基礎上，面對現(xiàn)在教師在教育教學中錄播系統(tǒng)存在的一些問題，解析了錄播系統(tǒng)在教師教學中應用的優(yōu)勢，并提出了錄播系統(tǒng)在教師教學中的主要應用模式。論述錄播系統(tǒng)的優(yōu)點及不足，探討了其在教師教學中的應用和推廣。

關鍵詞：自動錄播系統(tǒng) ?教學 應用

在現(xiàn)在的教學中，多媒體在教學過程中運用的越來越廣泛，以及傳統(tǒng)的教學評估、示范課錄制、教學觀摩、遠程教學和學生自主學習等，經(jīng)常采用一定形式把課堂教學過程或者講義圖像錄制下來，作為學校的一種資源。但是，怎么樣才既減少學科老師操作流程的情況，又能得到高清晰度的視頻文件，眼下成了一種新的需求。推進了教學手段的現(xiàn)代化。這樣錄播系統(tǒng)在學校的教育教學中不可避免的推廣起來。

一個完整的教學情景主要包括三方面的內容：教師授課、教學內容呈現(xiàn)、教師和學生互動。要對完整的教學情景進行錄播，需要特定的場所，專業(yè)設備和技術人員做現(xiàn)場保障。許多農(nóng)村中學因為條件所限，錄播室的空間并不充足，容乃量少，甚至沒有學生參與錄播過程，這就造成教師和學生互動環(huán)節(jié)的缺失，成了典型的為了錄播而進行的錄播，失去了錄播系統(tǒng)在教學中存在的意義。即使是條件比較好的學校有足夠的錄播室能夠進行正常的教學過程的錄制，也面臨著很多問題。如：同時有多個教師需要使用錄播室，而且一個學校的錄播室、專業(yè)技術人員都是有限的，這就對錄播系統(tǒng)在農(nóng)村中小學中的普及造成了很大的困難。

在目前教學錄像的制作過程主要有兩種模式：現(xiàn)場錄制模式和后期編輯模式。無論是哪一種制作模式， 都需要大量的后期工作，還需要專業(yè)的錄制人員進入錄播現(xiàn)場，這些都會對錄播效果產(chǎn)生一定的影響。因此，我們往往會在一些教學錄像中不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)攝制人員的身影。為了消除這些不應該存在的鏡頭，許多教學錄像要進行大量的“剪輯”，這些剪輯動作又可能被視為“造假”。教學錄像的制作畢竟不能等同于拍攝電影電視劇， 它需要反映最自然、最真實的教學活動過程。另外，這種制作模式需要動用大量的人力、物力和時間， 制作成本較高。

并且，現(xiàn)在錄播系統(tǒng)在教學中的應用還存在著一系列的問題。當前的教學錄像在技術質量上普遍有待提高，特別表現(xiàn)在動態(tài)圖像、現(xiàn)場聲音、教師板書和教師電腦屏幕等方面。究其原因有以下幾點：一是采用的前端攝錄設備清晰度不高;二是教師電腦屏幕VGA信號通過降頻的方式轉成視頻信號，或直接通過拍攝屏幕的方式編輯到教學錄像中，其清晰度大大下降;三是教學錄像在上網(wǎng)前普遍采用軟件方式抓圖、編碼錄制，影響視頻效果;四是軟件采編過程使用復合視頻接口的采集卡，與國家精品課程教學錄像建設標準中建議的分量視頻或S-Video接口相比，顯示效果有相當差距。按照傳統(tǒng)的方法，教學錄像的制作完成需要經(jīng)過策劃、拍攝、編輯和壓縮上網(wǎng)等四個主要環(huán)節(jié)。錄像制作及共享的每個環(huán)節(jié)均需要消耗大量的人力、物力和時間，這些因素直接影響了教學錄像上網(wǎng)及其更新的效率。

課堂自動錄播系統(tǒng)可在老師與學生正常教學的同時將整個教學過程直接記錄成流媒體視頻課件，這樣既保證了教學環(huán)節(jié)的完整，又節(jié)省了師生及攝像技術人員的時間，且操作簡便。普通教師在稍作培訓后即能獨立完成整個課件的錄制，不需要專業(yè)技術人員到現(xiàn)場指導。

綜合分析教學錄播系統(tǒng)的功能，根據(jù)教師在教育教學中對教學視頻錄制的需求，我認為錄播系統(tǒng)在教師教學過程中有著以下不可替代的優(yōu)點。

首先，課堂自動錄播系統(tǒng)能自動跟蹤拍攝老師的授課情況，能全面展現(xiàn)教師和學生的互動，能自動切換學習內容;其次，自動錄播系統(tǒng)便于普及，自動錄播系統(tǒng)價格相對低廉，對構建系統(tǒng)的環(huán)境要求很低，且操作簡單。普通教師培訓后都可以獨立完成操作，這就大大降低了課堂錄播對專業(yè)技術人員的依賴性。再次，課堂自動錄播系統(tǒng)為學生提供了多種收看模式，可以滿足不同的觀看習慣，很多自動錄播系統(tǒng)都同時提供了多畫面和單畫面的直播，學習者可以根據(jù)自己的喜好和需要來選擇觀看模式。

綜上所述，錄播系統(tǒng)在學校教學中還存在著一些問題，但它的優(yōu)點也是顯而易見的，相信在不久的將來，隨著科技的發(fā)展和對錄播系統(tǒng)技術的改進，錄播系統(tǒng)在教學中會有著更為廣闊的空間，為教學的完善和提升發(fā)揮著越來越大的作用。教學錄播系統(tǒng)越來越多地應用于教學錄像等精品課程教學資源的開發(fā)領域。我們期待有更多符合教學錄像制作需求的錄播系統(tǒng)能夠應用到精品課程的建設中來， 為我國的中學教育“質量工程”的順利實施貢獻一份力量。

參考文獻：

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