用心管理讓班級溫暖如家

秘先梅

我常這樣反思自己：在班里，孩子們都能感受到溫暖的關愛嗎？每個周一，他們都愿意到校園學習嗎？所以，讓班級成為孩子另一個溫暖的家，讓每個孩子都能得到關愛，得到陽光，得到發(fā)展，是我一直以來努力追求的班主任工作目標。

俗話說：“一勤天下無難事。”勤勞是做好班主任工作的基礎。早上，我堅持提前到校，帶領學生打掃衛(wèi)生、指導早讀，為開展良好的課堂教學保駕護航。在我的帶動下，我們班衛(wèi)生做的特別出色，多次被評為衛(wèi)生模范班級。

為了深入了解班級的基本情況，掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現問題，對班級工作做到心中有數。課余時間，我會常到班里轉一轉，天氣冷了，囑咐孩子們在室外活動穿好衣服;有人感冒發(fā)燒了，叮囑他們按時吃藥、多喝水;放學時，提醒他們注意安全等。雖然這些都是不起眼的小事，卻可以很好地拉近與學生之間的距離。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

二、培養(yǎng)班委?放手管理

得力的班干部，就好像老師的左右手，能讓班級工作開展的更加有聲有色。馬曉玥同學是我從三年級剛接手這個班時，就開始培養(yǎng)的班長，她沉穩(wěn)聰慧、善于調節(jié)同學關系。剛開始缺乏的是在學生心中的威嚴感，我就常對同學們說：“我不在教室，班長就代表班主任。不聽從她的管理，就是不聽老師的話。”一開始確實有幾個學生調皮搗亂，我知道后立刻嚴肅處理，讓班長的威嚴在班里逐漸樹立起來，班級管理越來越省心。

現在，哪位老師臨時有事不能及時到教室，在班長的管理下，各科學習委員就能及時安排、帶領大家開展學習。班里秩序井然，同學們學習認真。特別是我的兩個語文課代表，都可以臨時當小老師，模仿我給學生上課了。

三、小組管理?激勵先進

為了更好地開展學習活動，我們班實行小組管理，并且對小組進行定期考核。小組中每個同學每周常規(guī)考核，滿分為10分，違反紀律、不完成作業(yè)等都要扣分。每次月考、期中、期末這些考試后，考試成績加常規(guī)考核總分，小組內的前兩名同學擔任組長。平均成績前三名的小組為優(yōu)勝小組，頒發(fā)獎狀。這樣，就可以促使每個同學都能較好的嚴格要求自己，力求進步，為個人也為集體贏得榮譽。

四、德育活動?塑造品行

主題班會是加強班級管理、開展學生思想教育的重要途徑。比如，為教育學生學會感恩，養(yǎng)成尊老孝老的良好品質，11月份，我們召開了“感恩教育”主題班會。通過唱歌、表演、說說心里話等形式讓孩子們體會父母的辛苦，感悟家人對自己深切的愛，并要以實際行動回報家人。我借機指導學生把感恩活動中發(fā)生的小故事以圖片、日記等形式記錄下來，分享到班級微信群中?；顒邮艿郊议L的廣泛贊譽，不但塑造了孩子們的良好品行，也進一步增進了家校之間的聯(lián)系。

五、關愛學生?呵護成長

沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一個有愛心的班主任，才會帶出一個充滿愛的班集體。

班上楊娟同學因為一次意外，腳受傷了，厚厚的石膏讓她無法回到歡樂的課堂中來，她渴望但卻無奈。校園中，作為班主任的我并沒有忘記這個孩子，經常打電話問候她的情況。下午放學后，我多次帶上課本和全班同學的問候，走進孩子的家里。為她補補課，安慰一下她?！袄蠋?，滿樹盛開的花最燦爛的那朵就是你的笑臉。長大后我也要做一個像你這樣的老師！”這是孩子在微信中對我說的一段話。

教育不是一天兩天的事，班級管理工作中，需要我們付出更多的愛心和耐心。我會一直努力力爭讓每個孩子在班級這個大家庭中感受到溫暖的關愛，不遺余力地幫助和呵護他們健康地成長，快樂地進步！