以辯促思，以辯促行

劉艷

摘要：在這個科技飛速發(fā)展的年代，智能手機已進(jìn)入全面普及使用的時代，90%以上的中學(xué)生以聯(lián)系方便為由，要求家長配備了智能手機。但由于中學(xué)生生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，智能手機對他們的負(fù)面影響也顯得尤為突出。所以，我們一方面要讓孩子認(rèn)識到手機使用不當(dāng)會給他們帶來一定的危害，更要讓孩子知道現(xiàn)代化的設(shè)備是需要每個人掌握的，這樣才能真正發(fā)揮高科技的價值。

關(guān)鍵詞：智能手機 利弊 正確引導(dǎo) 合理使用

一、手機對中學(xué)生的影響

我任班主任期間，為提高學(xué)生正確使用手機的意識，特地召開了一次主題辯論班會——學(xué)生使用手機的利和弊。辯論規(guī)則分為正、反兩方，同時邀請了部分家長和老師參與其中。現(xiàn)摘要如下：

正方：我方一致認(rèn)為，手機利大于弊！

經(jīng)我組討論，理由如下：

1.手機是我們重要的通信工具，便于與親友聯(lián)絡(luò)感情。

2.手機是我們重要的學(xué)習(xí)工具。在我們的日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到不明白、不能及時得到解答的問題，而在網(wǎng)絡(luò)中可以很方便地得到解答，提高了我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

3.手機是我們重要的生活工具，能夠幫助我們尋找位置，方便出行和查詢路徑。

4.手機是我們信息獲取的重要渠道，可以讓我們及時知曉更多的消息和新聞，開闊我們的視野。

5.手機是我們重要的娛樂工具，提供了豐富的娛樂功能。合理地利用這些功能能使我們在緊張學(xué)習(xí)之余放松心情，增長見識。

反方：作為反方代表，我認(rèn)為中學(xué)生上學(xué)期間帶手機弊大于利。

我不否認(rèn)手機給人們的生活帶來了一定的方便，但作為中學(xué)生的我們，身心發(fā)育尚不成熟，自控力較差，很難把控手機的利弊。所以對方所說的那些優(yōu)點，對于有自制力的成年人，我不懷疑，但若針對我們中學(xué)生，我不能完全贊成。我方觀點如下：

1.我們現(xiàn)在主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，捫心自問，你們的手機難道真的都是用于學(xué)習(xí)、打電話、發(fā)短信這么簡單嗎？

2.你們說手機有豐富的娛樂功能，可以放松解壓。但你們了解過它對人體的危害嗎？如果在睡覺之前長時間玩手機，手機的光就會刺激眼睛和大腦。經(jīng)常長時間玩手機，雙眼受到手機屏幕的強烈刺激，會感到十分的疲勞，視力就會大大下降。特別是在黑暗的環(huán)境中對人的視力傷害更大，可能會導(dǎo)致一些眼部疾病或是終身失明。另外，長時間低頭看手機，頸椎部受到的壓力過大，頸椎前屈度發(fā)生變化，易引起頸椎間盤突出、頸椎不穩(wěn)等。

3.手機聊QQ影響學(xué)習(xí)，另外，中學(xué)生往往無法抵制手機上一些不明來歷的短信，容易上當(dāng)受騙。

4.中學(xué)生一旦沉迷于手機游戲里，就無法自拔，也造成了與父母之間的矛盾等，甚至網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪也頻頻發(fā)生。前不久在我們身邊發(fā)生過這樣的事件：15歲的姜某某，因迷戀暴力網(wǎng)游，耽誤學(xué)習(xí)，與父親發(fā)生爭執(zhí)，并大打出手，用水果刀連捅父親喉部三刀，致使父親死亡。再如：有位家長，在讀初中的女兒智能手機中發(fā)現(xiàn)了陌生成人的裸體照，要求沒收孩子手機，結(jié)果孩子卻反問家長：為什么隨意翻看別人的手機，居然還破口大罵，最后竟然離家出走了。這些事例，難道還不能證明學(xué)生使用手機弊大于利嗎？

自由辯論總結(jié)： 我認(rèn)為應(yīng)該從手機使用者自身找原因，過度的娛樂并不是手機的錯，而是手機使用者個人的問題。

教師總結(jié)：雖然部分學(xué)生過度使用智能手機，甚至致使身體受到傷害，但時代進(jìn)入了數(shù)字化時期，我們不能因噎廢食。所以，與其強制性地要求學(xué)生不要帶手機，不如從正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“用”手機，這樣做的效果我想會比簡單的一禁了之來得好……

家長總結(jié)：通過孩子們的辯論、老師們的點撥，我們家長也要認(rèn)真反思，學(xué)會“用”手機，不做手機的“爸爸媽媽”。以后對孩子玩手機應(yīng)該嚴(yán)格把控 ，有的放矢，引導(dǎo)孩子合理、科學(xué)、文明地使用手機。

二、手機是用的，不是玩的

辯論過程精彩紛呈，我趁熱打鐵，順勢引導(dǎo)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明守則》，講解戒網(wǎng)癮專家陶宏開博士對網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的教導(dǎo)“手機是用的，不是玩的”的內(nèi)涵;制定可行的措施和規(guī)則：課堂上手機一律設(shè)置靜音，統(tǒng)一放到手機專用包。課余時間，可以利用手機了解新聞、閱讀電子書、學(xué)習(xí)某一技能，或聽聽音樂、看看電影以放松心情。

同時設(shè)立“手機合理使用監(jiān)督小組”：杜絕接觸不健康網(wǎng)站和暴力游戲等;使用手機時間不能連續(xù)超過一個小時。師生相互監(jiān)督，若違紀(jì)，手機交由對方保管一周作為懲罰。

記得在2017級民航（2）班上《職業(yè)道德與法律》時，我正在講課，突然中間那位卷頭發(fā)的男生，口袋里傳出了“嘟嘟聲”，學(xué)生的目光瞬間由黑板轉(zhuǎn)移到該同學(xué)身上。我走到該同學(xué)身邊，微笑著問他：“你的業(yè)務(wù)好繁忙呀，不會是外星人在呼叫你吧……”下課后，該同學(xué)主動向我承認(rèn)了錯誤，他說：“對不起，老師！上課前，我忘把手機設(shè)置成靜音放在手機專用袋了，很抱歉?！蔽医邮芩牡狼?。他主動要求接受懲罰，將手機交給我保管一周。我很欣慰，也交代一旦有緊急事情的話，可以找我。

辯論賽班會之后，大部分同學(xué)對手機的利弊有了正確的認(rèn)識，學(xué)會了如何科學(xué)使用手機。

三、加強社會、學(xué)校、家庭三方共管

手機是當(dāng)代信息化的產(chǎn)物，雖然使用不當(dāng)會給一些自制力差、好奇心強的貪玩孩子帶來一定的危害，但我相信，只要我們?nèi)翰呷毫?，用心教會孩子們正確使用手機的方法，對他們的成長一定有錦上添花之美、有畫龍點睛之妙。但是，我更要呼吁社會要嚴(yán)格監(jiān)管不利于青少年身心健康的網(wǎng)站，重拳出擊打擊暴力游戲、直播聊天等對青少年的不良誘導(dǎo)。唯有如此，方可凈化利于青少年成長的凈土。