新時代爭做學(xué)生眼中的好老師

計佳辰

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家競爭日益激烈，而國家競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)離不開教育，教育離不開教師。中華文明幾千年的歷史中，出現(xiàn)了很多大師學(xué)者，這與他們的教師都是分不開的。教師擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者的任務(wù)和使命。一個學(xué)生遇到一位好老師是他一生的幸運，一個國家需要更多的好老師。那么，如何才能成為學(xué)生眼中的好老師呢？

關(guān)鍵詞：新時代 ? 好老師 ? 學(xué)生

一、傳道、授業(yè)乃是師德基礎(chǔ)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币拦湃酥?，作為教師，首要任務(wù)是“傳道”。所謂“傳道”，就是讓教師通過教育指引學(xué)生走一條正確的成長道路，學(xué)會如何做人?！拔釒煹酪?，道之所存，師之所存也?！薄皞鞯馈蹦耸墙逃氖滓蝿?wù)。好老師要明確自己肩負(fù)的任務(wù)和使命，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，讓年輕人成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量;好老師要增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。傳道者首先自己要成為明道者，要在是非曲直、利益得失、金錢名利等方面做出正確的選擇，把握自己、以身作則、以德施教，成為學(xué)生的楷模。

一個師德高尚的老師一定是學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛的“師者”。學(xué)生眼中的好老師一定要具備扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。教師學(xué)識淵博，學(xué)生才能獲得真才實學(xué)。在我讀研究生期間，就有這樣一位師者，可以用“學(xué)富五車”來形容。正是因為導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，使我受益匪淺，才有勇氣走到教師崗位，教書育人。

二、加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)

首先，要有獨特的魅力吸引學(xué)生，給予學(xué)生足夠的“愛”。吸引學(xué)生不光需要語言，教師的衣著也要得體，微笑面對學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。給予學(xué)生理智的愛，對學(xué)生的尊重、理解、寬容，公平公正的對待每一個學(xué)生。正因為有這種愛，教師才能把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。如果缺少對學(xué)生的愛，只教書不育人，以個人的好惡對待學(xué)生，那么勢必會對有些學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷，甚至影響人生觀、價值觀。

其次，正視教育觀念，提高教學(xué)知能。時代在不斷的變化，教育觀念也不斷發(fā)展，但不論何時，都應(yīng)該秉承主流教育觀念，注重教師的自我修養(yǎng)，提高教師教學(xué)知能。只有教師掌握過硬的本領(lǐng)，具備自主提升知能的能力，師德才能發(fā)揮其功能。傳統(tǒng)的教師是作為施教者、管理者存在的，而現(xiàn)在教師的角色更多的是向引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)移。在此情況下，提高教師教學(xué)知能在重塑師德方面就顯得尤為重要。因此，教師要積極參加在職進(jìn)修，拓寬自己的視野，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富知識，培養(yǎng)正確的教育觀念。

再次，高尚道德情操。教師往往是學(xué)生的標(biāo)榜，想要學(xué)生信服，必須要有高尚的道德情操。這樣才能在言傳身教中，用自己的道德情操感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。這就要求教師時刻注重自我修養(yǎng)，做一個高尚的人、純粹的人。加強(qiáng)自律意識，規(guī)范道德行為，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表、嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

自參加工作以來，身邊不乏有許多默默無聞、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己的教師。我年組有這樣一位歷史老師，年過五十又身兼學(xué)校副校長一職，學(xué)校事務(wù)非常繁忙，但是他對待教學(xué)工作沒有絲毫放松，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，公平對待每一位學(xué)生，課后進(jìn)行反思。每天都走入課堂，聽其他老師上課，認(rèn)真點評。每天基本都是最后一個離開辦公室，兢兢業(yè)業(yè)，給年輕教師樹立了良好的榜樣。他的座右銘就是“人行，做什么都行”。還有一位即將退休的英語教師，是一位深受學(xué)生喜愛的教師，認(rèn)真對待每一位來辦公室提問的學(xué)生，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，有時甚至最后一位離開辦公室，不管學(xué)生程度怎么樣，她總是能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，取長補(bǔ)短。每次教學(xué)研究討論都能提出自己的新觀點，并給予年輕教師中肯的評價。原本應(yīng)該在五十五歲退休的她，選擇了繼續(xù)堅守在一線，延遲退休，繼續(xù)為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。2018年6月15日《中國教育報》的頭版頭條刊發(fā)了一篇《超越生命的大愛——追記為救學(xué)生而獻(xiàn)出生命的河南鄉(xiāng)村女教師李芳》，在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的途中，為保護(hù)學(xué)生英勇犧牲，她就是那個平凡而偉大的好老師，她具有人間大愛、具有教師應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)。

“國將興，必貴師而重傅”，教育是國家興旺的希望，而教師又是教育的希望，對教育的興衰成敗有著至關(guān)重要的作用，可以說沒有教育和教師就沒有社會的發(fā)展。作為新時代的教師，不僅要擁有豐富的知識儲備、扎實的專業(yè)技能，更需要擁有高尚的道德情操。只有擁有純粹的思想、高尚的道德，教師才能不斷的提升自我修養(yǎng)，不斷的超越自我，從而對教育起到更大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李寶生.習(xí)近平新時代教師隊伍建設(shè)思想探究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2018，37（08）：1-4.