中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)實訓(xùn)課程改革的探索與實踐

侯苗根 任永果

摘? 要：內(nèi)燃機車駕駛和檢修崗位均為動手能力要求很高的崗位，因此實訓(xùn)課程的設(shè)置顯得極為必要;此外，實訓(xùn)課程更有益于引起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步強化所學(xué)知識，探索合理的專業(yè)實踐課程開設(shè)模式，使其更有益于提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：內(nèi)燃;駕駛;檢修;實訓(xùn)

一、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)

內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)是中職交通運輸大類中的專業(yè)，面向鐵路機務(wù)段、機車檢修廠、城市軌道交通行業(yè)以及大型工礦企業(yè)，培養(yǎng)從事內(nèi)燃機車駕駛、檢修、試驗、維護等工作，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

（一）內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)對應(yīng)職業(yè)

內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)共有兩類：一類是內(nèi)燃機車駕駛，主要就業(yè)單位是鐵路局機務(wù)段;另一類是內(nèi)燃機車檢修，主要就業(yè)單位是鐵路局機務(wù)段和機車檢修廠。內(nèi)燃機車駕駛方向初步就業(yè)崗位是內(nèi)燃機車學(xué)習(xí)司機，從事內(nèi)燃機車乘務(wù)、整備以及簡單的維護檢修工作;內(nèi)燃機車檢修方向初步就業(yè)崗位為內(nèi)燃機車電工、內(nèi)燃機車鉗工和制動鉗工，從事內(nèi)燃機車高級別的檢修工作。

（二）內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)能力需求分析

內(nèi)燃機車駕駛與檢修兩個崗位既有各自的特點，也有相同要求，在專業(yè)能力需求分析時，我們將兩個崗位相同的部分歸納為通用技能，在專業(yè)課程體系構(gòu)建時，以通用技能要求為出發(fā)點，構(gòu)建部分通用專業(yè)課程。將兩個崗位各自的特色部分歸納為專業(yè)技能，在專業(yè)課程體系構(gòu)建時，以此為出發(fā)點構(gòu)建每個專業(yè)方向不同的專業(yè)課程。

（三）內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程體系構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建也應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)燃機車駕駛和檢修的能力，以滿足崗位所需，依據(jù)通用技能要求構(gòu)建內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)通用技能課程，依據(jù)專業(yè)技能要求，構(gòu)建專業(yè)技能課程。

通用技能課程以內(nèi)燃機車駕駛與檢修兩個崗位通用技能要求為出發(fā)點設(shè)置，專業(yè)技能課程則分別以內(nèi)燃機車駕駛和內(nèi)燃機車檢修崗位能力要求為目標(biāo)。

二、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)實訓(xùn)課程體系的搭建

內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)是崗位針對性很強的專業(yè)，專業(yè)要求學(xué)生有較強的動手操作能力。因此，內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程體系中包含了大量的實訓(xùn)課程內(nèi)容。實訓(xùn)課程的開設(shè)應(yīng)與理論課程配合開設(shè)，理論結(jié)合實際，否則理論容易與實際課程脫節(jié)，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，表4所示為內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)理論課程開設(shè)進程表。

考慮到前三學(xué)期中主要進行公共基礎(chǔ)課程和通用技能課程的教學(xué)工作，設(shè)計到的專業(yè)技能課程較少，專業(yè)實訓(xùn)課程不在前三學(xué)期設(shè)置。第四學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)燃機車柴油機的理論課程，因此安排機車檢查給油實訓(xùn)，結(jié)合理論教學(xué)開設(shè);第五學(xué)期開設(shè)內(nèi)燃機車電傳動的理論課程，因此開設(shè)機車電器動作試驗實訓(xùn)、機車走行部及輔助裝置檢修實訓(xùn)、機車電機電器檢修實訓(xùn)，結(jié)合理論教學(xué)開展教學(xué);第六學(xué)期開設(shè)了內(nèi)燃機車制動機的理論教學(xué)工作，因此安排機車制動機檢查試驗實訓(xùn)、機車制動機檢修實訓(xùn)，并在最后完成機車模擬駕駛實訓(xùn)。

整個教學(xué)進程中，實訓(xùn)環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生可以很快將學(xué)到的理論知識在實踐中應(yīng)用、強化理解，學(xué)習(xí)效果得到顯著提升。

三、結(jié)束語

中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，實踐課程可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探索中職學(xué)生實踐課程改革的模式，制定適合專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐課程體系，對于培養(yǎng)合格的高職畢業(yè)生尤為重要。

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作者簡介：

侯苗根（1964—），男，漢族，湖南株洲人，株洲鐵路機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，研究方向：中等職業(yè)教育