初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略

趙建銀

在初中階段，化學(xué)是期末考試必考科目之一，也是中考必考科目，所以化學(xué)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說非常重要，甚至?xí)绊懙街锌汲煽?。從?dāng)前我國初中化學(xué)教學(xué)工作來看，其本身還存在非常多的問題，無法滿足當(dāng)下初中化學(xué)工作的要求。

教學(xué)工作要想得到良好開展，不僅需要教師自身滿足教學(xué)工作的要求，而且學(xué)校在各個方面的條件也要達(dá)到相應(yīng)的要求。但是，由于我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入全面改革的階段，不論是學(xué)校還是教師，面對此次改革都還沒有完全做好準(zhǔn)備，導(dǎo)致在教學(xué)過程中會受到種種因素的影響而出現(xiàn)各種問題，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。下面我就針對初中化學(xué)教學(xué)工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、初中化學(xué)教學(xué)工作的特性

化學(xué)是初中生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，該科目與其他科目相比，在很多方面都存在著明顯區(qū)別，這也是化學(xué)這一科目的特性。例如，化學(xué)中涉及的知識和內(nèi)容都是在微觀世界中發(fā)生的，難以通過人為觀察得出結(jié)論，但可以利用化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)將微觀世界中發(fā)生的變化反映出來，這也就在一定程度上要求教師不僅要具有專業(yè)教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還要擁有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力。化學(xué)反應(yīng)會因?yàn)槲镔|(zhì)量的多少而發(fā)生不同變化，所以教師在動手操作時要掌控好一定的量，讓化學(xué)反應(yīng)所得的結(jié)果與書本中描繪的內(nèi)容完全一致。由此能夠看出，初中化學(xué)教學(xué)工作具有一定獨(dú)特性，對教師綜合能力與素質(zhì)的要求也更高。所以，不論是在理論知識講解上還是在化學(xué)試驗(yàn)操作上，都要給予高度重視。

二、初中化學(xué)教學(xué)工作開展過程中存在的問題

（一）教學(xué)水平較低

自從實(shí)施新課改以來，各個地區(qū)初中學(xué)校為了提高教師自身水平和素質(zhì)，滿足課堂教學(xué)需求，會加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作。而這些培訓(xùn)工作主要是向教師傳遞一種思想，即所有教學(xué)工作都要以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。通過這種培訓(xùn)，雖然起到了一定效果，使教師自身觀念得到了更新，但在具體教學(xué)工作中并沒有直接提升教師自身綜合素質(zhì)。在開展化學(xué)教學(xué)工作時依然采用較為陳舊的教學(xué)方式，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)工作依然難以產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。

例如，化學(xué)反應(yīng)會出現(xiàn)不同的效果，教師沒有把握實(shí)驗(yàn)，或是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施上不夠健全，導(dǎo)致教師在授課時只是讓學(xué)生針對每一種反應(yīng)出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行死記硬背，這對于化學(xué)教學(xué)水平的提升不利。而且，在化學(xué)中存在很多延伸內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生提出課外內(nèi)容時，教師常常表現(xiàn)得不知所措，這也從另一個方面說明化學(xué)教師自身水平問題，需要采取措施加以改變。

（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺

化學(xué)教學(xué)工作中需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助講解，而且很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自動手操作，如此不僅能夠讓學(xué)生了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)，進(jìn)一步加深對課本知識的理解，而且能夠提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，不斷提升其自身化學(xué)素養(yǎng)。從某種角度來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也是進(jìn)行理論知識補(bǔ)充的重要形式，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展需要擁有充足的設(shè)備與儀器作為依據(jù)。當(dāng)前我國初中學(xué)校雖然一直在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是在很多學(xué)校依然還沒有充足的設(shè)備與儀器，這種在教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備上存在的欠缺將會影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展，從而降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的有效性，甚至還會出現(xiàn)很多安全隱患，增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展難度。這種在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上存在的欠缺是影響教學(xué)開展的重要問題，需要學(xué)校在此方面給予高度重視，完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

（三）教學(xué)質(zhì)量考核不健全

在過去的教學(xué)模式中，很多初中學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的考核是以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，只有班級學(xué)習(xí)成績名列前茅，才能說明教師教學(xué)質(zhì)量較高。雖然當(dāng)下我國經(jīng)過了多次教育改革，但依然還會受到此方面思想的影響，在教學(xué)質(zhì)量考核上只關(guān)注學(xué)生考試成績，沒有關(guān)注以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)工作、學(xué)生實(shí)踐與自主思考等方面，造成教師在化學(xué)教學(xué)過程中只重視理論知識的講解，沒有對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時將其當(dāng)成文科，通常采取死記硬背的方式進(jìn)行記憶，此種方法的使用對學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)來說不利，從而大大降低了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、促使初中化學(xué)教學(xué)工作更好開展的有效措施

（一）提高教師教學(xué)水平

為了確保初中化學(xué)教學(xué)工作能夠更加良好地開展，需要提高教師自身教學(xué)水平，其主要是從以下兩個方面入手：1.培養(yǎng)教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；瘜W(xué)知識以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，如果教師能夠在教學(xué)過程中將課本中所有涉及的化學(xué)試驗(yàn)都做一遍，就能對提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極作用。學(xué)校則需要對教師實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，滿足化學(xué)教學(xué)要求。2.拓展教師自身知識面。一種化學(xué)試驗(yàn)在不同條件下產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是不同的，而且經(jīng)過演變還能夠產(chǎn)生其他不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，針對這部分內(nèi)容，教師也要理解和掌握，當(dāng)學(xué)生問起此部分內(nèi)容時能夠應(yīng)答如流，避免出現(xiàn)教師無法回答學(xué)生問題的情況。而且，教師還可以借助這些延伸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行延伸教學(xué)，從而提高學(xué)生自身的化學(xué)素養(yǎng)。只有學(xué)校和教師兩者共同努力提升教師教學(xué)水平，才能夠在日常教學(xué)工作中更好地為學(xué)生講解相關(guān)知識，這對于學(xué)生未來的成長生活也具有積極意義。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)

由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺少，直接造成化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量難以得到有效提升，甚至阻礙了化學(xué)教學(xué)工作的開展。面對這種情況，學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)加大基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的建設(shè)工作，以此保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠滿足化學(xué)教學(xué)工作的需求。從學(xué)校方面來講，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況購置相應(yīng)的化學(xué)設(shè)備與化學(xué)物品，并安排專人定期對設(shè)備與化學(xué)物品進(jìn)行檢查，以此保障能夠正常使用。需要注意的是化學(xué)物品在保存方面有很多注意事項，如果隨意擺放，將會造成化學(xué)物品出現(xiàn)失效的情況，從而導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)中出現(xiàn)異常效果，這對于化學(xué)教學(xué)工作來說也是不利的，所以應(yīng)當(dāng)重視對化學(xué)設(shè)備與物品的保存。從教育部門角度而言，需要增加在學(xué)校設(shè)施建設(shè)上的資金投入，為化學(xué)設(shè)備和相關(guān)物品的采購提供資金保障。

（三）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核

學(xué)校一直以來都非常重視教學(xué)質(zhì)量考核工作，但是在采用的考核方法以及指標(biāo)等方面都存在問題，要想充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量考核工作的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下兩方面工作：1.學(xué)校需要監(jiān)督化學(xué)教師的教學(xué)工作，能夠及時發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中存在的問題，同時指定相關(guān)的管理制度與政策，為化學(xué)教學(xué)工作的開展提供依據(jù)；2.在質(zhì)量考核上，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)在師資隊伍與實(shí)驗(yàn)室上的建設(shè)，使教師能夠不斷提升自身的專業(yè)能力，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，提升化學(xué)教學(xué)效果，使學(xué)生不僅能夠理解知識，還能熟練掌握化學(xué)知識，并應(yīng)用化學(xué)知識解決其面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

四、結(jié)語

總之，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于受到種種方面因素的影響，導(dǎo)致教師在教學(xué)時存在很多問題，而本文針對這些問題進(jìn)行了詳細(xì)探討，然后根據(jù)這些問題提出了有效的解決措施，希望能夠促使我國初中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量得到明顯提升，從而提升學(xué)生自身化學(xué)素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 袁 霜）