緬懷，是因為感恩

沈芬

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報。所謂知恩圖報，善莫大焉，意義正在于此。懂得感恩，是為人最起碼的修養(yǎng)，也是處世立業(yè)的品質(zhì)，更是理應(yīng)提倡的社會氛圍。盧梭說，沒有感恩就沒有真正的美德。感恩是一種積極的人生態(tài)度，一種生活境界，一種道德能力和品質(zhì)。

如今，每逢佳節(jié)緬懷先烈、崇德向善，正成為一股社會清流。今天，我們用不同的方式悼念緬懷革命先烈，向逝去的英烈致敬，當(dāng)常懷感恩之心，做一個知道感恩、懂得感恩的人。感恩，首先要從青少年開始培養(yǎng)。讓他們知道感恩，方懂得珍惜，才能珍惜親情、友情、愛情，才能使自己活得快樂。這不僅是對自身的心靈洗禮，也是用實際行動踐行慎終追遠、敦鄰睦族的“感恩”文化。

對青少年來說，最容易接觸的渠道是書本。只有讓孩子們被先烈們的英勇行為所鼓舞，所感染，他們才能為繼承先烈們的遺志而努力奮斗。如果任由先烈故事從課本中刪除，那以后我們的孩子們就可能會對先烈們感到陌生，對他們做出的犧牲無感，也不會激發(fā)他們繼承先烈遺志的強烈愿望。

先烈們的英勇犧牲是為了成全我們?nèi)缃竦男腋Ｃ篮蒙睿?dāng)年犧牲的先烈們很多還很年幼，就已經(jīng)為了理想獻出了年輕的生命。他們何其無辜，正當(dāng)年華卻英年早逝。就像動畫片《尋夢環(huán)游記》所描繪的生與死互為補充才完成生命的一個周期，而亡靈要與生靈在亡靈節(jié)相聚的前提是生靈中還有人記得死去的人。我們在節(jié)日開展緬懷先烈的初衷也是如此，讓先烈們不能白白犧牲，讓他們的事跡永遠被銘記，讓他們的精神永遠長存。緬懷先烈，重要的是完善中小學(xué)教材課程體系。2014年3月，教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。《綱要》提出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，體現(xiàn)到教材編寫和課程開發(fā)等環(huán)節(jié)，而感恩正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心部分，應(yīng)該保留并精選先烈們的英勇事跡并充實到中小學(xué)的課本中，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀、國家觀、民族觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽感。

另一方面，還要增加孩子們課外實踐機會，譬如清明節(jié)前往烈士陵園掃墓等活動，不斷激發(fā)孩子們對先烈們的感恩之情。具體而言，活動開展形式可以多種多樣，可以借助媒體、社團和傳統(tǒng)文化節(jié)等等生動活潑的各類活動來激發(fā)青少年的感恩之情，使他們化被動接受理論知識為主動吸收。家長也可以配合學(xué)校開展家庭教育，從小給孩子們講述先烈們的英勇事跡，在講故事這種有趣味的形式中慢慢培養(yǎng)和熏陶孩子們的感恩之心，從而更好地傳承先輩先哲為了我們的美好未來壯烈犧牲的精神。

作者系杭州市社科院黨建所助理研究員