淺談教材調(diào)整前初中思想品德課程與高中思想政治課程的關(guān)系

周士誠

初中的政治學習，與高中相比沒有本質(zhì)上的區(qū)別。初中思想品德學習要求記憶的內(nèi)容很多，而高中思想政治學習則是在記憶的基礎(chǔ)上，深入理解，將其內(nèi)化為自己的理解與感悟，加以應(yīng)用。所以，初中思想品德與高中思想政治總體上是一致的，都是在學習黨和國家的方針、政策和相關(guān)規(guī)定等。只不過，高中思想品德則將它們細化和深化，分成了經(jīng)濟、政治和思想文化等分別學習，是對初中思想品德所學習的內(nèi)容的更精確，更詳細，更深入的闡述。

舉例來說，我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。初中課本上講到的內(nèi)容相對要少一些，高中將其更加細化：為什么要按勞分配，按勞分配的基本內(nèi)容和要求是什么，為什么要多種分配方式并存，為什么要健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。所以說高中思想政治學習是在初中思想品德學習的基礎(chǔ)上進行深化。但并不是說初中思想品德所學的內(nèi)容就一定與高中思想政治的相關(guān)內(nèi)容是相同的。初中思想品德的一些說法到了高中便不再使用了，而是換了一種更深刻的新的表述。像如“為什么要堅持我國的這一分配制度”：初中思想品德的表述為：這一制度有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進國家和社會的發(fā)展。而高中的表述則為：這一制度與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng);是由我國所有制結(jié)構(gòu)決定的;是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求;實踐證明，這種分配制度對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕起到了促進作用。當然，初中思想品德與高中思想品德在總體上是一致的，即初中所學的重點內(nèi)容在高中仍將作為重點學習。

既然它們是一致的，那么在學習初中思想品德的同時也是在學習高中思想政治，所以初中思想品德學好了，就會為高中思想品德的學習奠定堅實的基礎(chǔ)，但這并不意味著初中思想品德的學習就一定會決定高中思想品德的學習，既然它們是一致的，那么高中思想政治就可以說是重新學習一遍，所以說初中思想品德沒學好，高中思想政治也可以學得很好，只是要更費力而已。

學好思想品德，首先要正確認識這門課。思想品德學習不是可有可無、無關(guān)痛癢的，而是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，學習政治知識，是為了使我們能夠更好地理解和執(zhí)行國家的大政方針、法律法規(guī)，使我們的社會更加有秩序，生活更加美好，也是為了使我們的國家和社會能夠更好地進步，更好地造福人民。

思想品德學習的根源，是我們黨和國家的政策、思想、主張等，所以，閱讀這些黨和國家的相關(guān)文件就會給我們的政治學習帶來極大的幫助。我們所學習的內(nèi)容，很大一部分是來源于我們的法律，我們的憲法，也就是說，很多內(nèi)容是由法律法規(guī)派生出來的，而憲法是國家的根本大法，其他法律則是由憲法派生出來的，所以說《中華人民國和國憲法》是必須要讀的，不單單是為了學習，它也是每個公民都必須要遵守的最高行為準側(cè)。學習中國共產(chǎn)黨，《中國共產(chǎn)黨章程》就是必須要讀的，有關(guān)黨的知識，都離不開它，像如“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義”就來源于《黨章》。

高中思想政治學習，是在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，為此，就應(yīng)時刻關(guān)注國家的發(fā)展、改革方向，多關(guān)注時政熱點，積極思考，聯(lián)系所學內(nèi)容進行分析，把理論知識應(yīng)用到生活當中去，真正做到學習為了生活。

參考文獻

[1]思想品德 九年級全一冊. 山東人民出版社，2005年6月第1版.

[2]高中思想政治必修1經(jīng)濟生活. 人民教育出版社，2018年第7版.

[3]高中思想政治必修2政治生活. 人民教育出版社，2018年第8版.

[4]高中思想政治必修3文化生活. 人民教育出版社，2018年第6版.

[5]高中思想政治必修4生活與哲學. 人民教育出版社，2018年第6版.