細(xì)致描寫，“畫”好自我

劉克錫

病文入院

我是個(gè)男孩兒，可是有人說(shuō)我像小姑娘。

我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格的人。我靜的時(shí)候，常常把自己關(guān)在屋里看書，有一次竟把桌上的字典當(dāng)饅頭吃。我調(diào)皮時(shí)最喜歡搞惡作劇。有一次，我把弟弟的作業(yè)本藏了起來(lái)，急得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這就是我，你愿意和我交朋友嗎？

把脈診斷

上文能交代自己的特點(diǎn)，但描寫不夠細(xì)致，不能給人留下深刻的印象。

處方配藥

一、借助外貌表現(xiàn)特點(diǎn)。如別人為什么說(shuō)你“像小姑娘”，主要表現(xiàn)在什么地方？除了性格，外貌也是一個(gè)很重要的方面哦！

二、詳寫事例表現(xiàn)特點(diǎn)。你文靜，你調(diào)皮，而上文只是接觸到了事例。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，能把事情說(shuō)清楚嗎？讀者能深入地了解你的性格嗎？人的特點(diǎn)都體現(xiàn)在所做的事情中，你應(yīng)該抓住最能表現(xiàn)特點(diǎn)的情節(jié)進(jìn)行細(xì)致描寫。

病愈出院

我，小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙明亮的小眼睛。我是男孩兒，可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白，性格又有些內(nèi)向，所以很多人說(shuō)我像小姑娘。

我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格的人。

說(shuō)我文靜，我可以幾天不出門，坐在家里看書。有一次，媽媽給我買了一套新書，我摸了又摸，聞了又聞。之后，我便津津有味地看了起來(lái)。中午吃飯了，媽媽把饅頭端到我面前，我看書入迷了，舍不得把書放下，就一邊看書一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送。剛要咬，媽媽大聲叫道：“別吃！”等我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了。媽媽說(shuō)：“你這個(gè)書呆子，怎么吃起書來(lái)了？”媽媽笑了，我也哈哈大笑起來(lái)。

說(shuō)我調(diào)皮，也沒(méi)錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次，弟弟要寫作業(yè)，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來(lái)。他找不到本子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。看他急得要哭，我才把作業(yè)本還給他，還說(shuō)：“我在地上幫你找到了?！?/p>

這就是我，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

回訪復(fù)查

修改后的習(xí)作最大的進(jìn)步有兩點(diǎn)：一是外貌描寫突出了特點(diǎn)。臉蛋白凈、性格內(nèi)向，你說(shuō)別人能不說(shuō)他“像小姑娘”嗎？二是事例描寫細(xì)致。當(dāng)你讀到“把字典當(dāng)饅頭吃”“藏弟弟作業(yè)本”這些情節(jié)時(shí)，是否有一種如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)？讀過(guò)之后，是否覺(jué)得小作者的特點(diǎn)格外鮮明呢？