高中化學(xué)教學(xué)方法探討

楊井花

【摘 ? ?要】如何使得學(xué)生們在教學(xué)當(dāng)中能夠?qū)W到更多，成為了每個教師擔(dān)心的重點問題之一。如何把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們能夠更好地理解，在解答問題的時候變得更加得心應(yīng)手，這就是教師所要考慮的眾多問題中的一些。要想解決這些問題，就必須要提高課堂效率，建立一個高效課堂。使學(xué)生在課堂上用短暫的時間內(nèi)能夠?qū)W到非常多的知識，并且能夠把這些知識記憶的非常深刻，從而用在做題和日常生活當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?教學(xué)方法 ?探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.113

對于現(xiàn)在的教育來說，目的大多是為了提高學(xué)生對于這些知識的掌握以及更好地將學(xué)到的知識在生活中進(jìn)行運用。尤其是在新課改的背景下，這是一個迫在眉睫的問題。而在高中的教育中，教育的目的就是為了讓學(xué)生們能夠得到更好的發(fā)展，從而為社會上提供更多高素質(zhì)人才。因此，在高中化學(xué)的教育中教師要選擇正確的教學(xué)方法，使學(xué)生們對化學(xué)這門學(xué)科更加感興趣，從而使得學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)吸收程度得到增強(qiáng)。

一、高中化學(xué)的教學(xué)目的

一提到高中一詞，想必大家肯定會想到高考。沒錯，在高中這個階段所學(xué)的一切知識都是為了高考，為了高考做準(zhǔn)備，為了在高考的時候能夠獲取更多的分?jǐn)?shù)，考上更加好的大學(xué)，化學(xué)教學(xué)也不例外。那么既然是為了高考這個目的，我們就要充分地了解高考的考綱。現(xiàn)在高考對于考試的要求變得越來越嚴(yán)格了，要求學(xué)生掌握的知識面的廣度和深度也比以前更加的嚴(yán)格。而教師在課堂上的知識點講解以及延伸，主要是為了應(yīng)對高考考綱中的需要。根據(jù)考綱中對于學(xué)生們知識點的具體要求，來進(jìn)行相應(yīng)問題的講解和相應(yīng)知識點的補(bǔ)充說明。這樣的教學(xué)在一定程度上雖然體現(xiàn)出了一定的死板性和教育的局限性，使得學(xué)生們對于除了考綱以外的知識點，了解的深度和廣度都不夠。

二、增強(qiáng)知識的靈活性和實用性

現(xiàn)在教學(xué)的任務(wù)跟之前的教學(xué)任務(wù)存在著巨大的差別。之前的教學(xué)任務(wù)，教師只需要把書本上的一些基本知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們明白大概，能夠解決教師所出的題目，在考試中能夠取得良好的成績即可。而現(xiàn)在，教育的目的不僅是為了應(yīng)對考試，在考試中取得高分。而更多的是希望學(xué)生們能夠把這些知識點在生活中和學(xué)習(xí)中得到靈活運用，增強(qiáng)這些知識點的實用性。也就是說，希望學(xué)生們在平時的考試或者訓(xùn)練當(dāng)中，不僅能夠解決簡單地問題，還能夠通過知識靈活運用解決一些難題。與此同時，也希望學(xué)生們把自己所學(xué)到的一些知識來對于生活中的一些具體化學(xué)現(xiàn)象做出一定的解釋，甚至希望學(xué)生們能夠把自己所學(xué)到的化學(xué)知識在生活中做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，解決一些生活實際問題。所以在高中化學(xué)教育中，教師需要增加學(xué)生們對于這些知識點的理解程度，增加他們對于這些知識點的靈活運用，同時也增加化學(xué)知識點的實用性。

三、教學(xué)生活化

縱觀現(xiàn)在所有的考試題目來看，現(xiàn)在大多數(shù)的考試題目都與生活實際密切聯(lián)系。而當(dāng)今的高中化學(xué)教育中卻出現(xiàn)了很大的一個問題，那就是教學(xué)與生活出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫軌現(xiàn)象。大多數(shù)的教師注重的往往都是課本上的基礎(chǔ)理論知識，以及如何解決一些難題的思維能力的培養(yǎng)。而對于知識點與生活中的聯(lián)系以及在生活中的運用提及的少之又少，從而導(dǎo)致學(xué)生們無法運用自己的知識點與生活的一些與化學(xué)相關(guān)的問題相聯(lián)系起來。這在一定程度上也造成了學(xué)生們思維的死板性，他們只知道按照教師的教學(xué)方法進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，對于教師的解題思路進(jìn)行死記硬背，只要能夠做出相同類型的題目即可。而對于一些問題，稍加創(chuàng)新和加入一些生活實例，學(xué)生們便會束手無策，無法解決此類問題。因此，在高中化學(xué)教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┥罨膶嶋H例子，然后再結(jié)合所講解的基礎(chǔ)知識點，給學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的講解。這樣可以增加學(xué)生們對于問題思考的生活性，增強(qiáng)他們對于解題邏輯思維的生活性。而且他們對于生活中的一些生活現(xiàn)狀往往比較熟悉，這可以在一定程度上增強(qiáng)他們對于知識的理解，不斷地擴(kuò)展他們的思維，增加他們思維的邏輯性。而這些對于他們解決實際的一些化學(xué)難題是非常有幫助的，也是非常符合高考的考綱要求的。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)該經(jīng)常運用一些現(xiàn)在的教學(xué)工具，例如多媒體。因為化學(xué)的知識往往都是非常抽象的，對于分子、原子，教師也只能根據(jù)書上的圖片，還有一些語言來進(jìn)行形容和講解，不能夠增強(qiáng)學(xué)生們對于這些知識的畫面感，從而導(dǎo)致他們對于知識的理解和記憶不夠深刻。因此，教師應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)剡\用一些短視頻進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解一些具體抽象知識點的由來，把他們帶入一個情境當(dāng)中去，在此相應(yīng)的情境下，不僅能夠得到感官上的滿足，還能夠充分地激發(fā)他們思維的活躍程度。使得在課堂上教授的知識點能夠被學(xué)生們充分的吸收，而學(xué)生們也能夠更加積極地跟隨著教師的教學(xué)步伐，提高自身在課堂上的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)高效課堂的建立。

五、增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的競爭性

對于化學(xué)教學(xué)來說，在課堂上給學(xué)生們營造一種競爭性的氛圍，也是十分重要的。因為有了競爭才有壓力，才能夠促進(jìn)他們自身進(jìn)行提高。因此在課堂上，教師可以組織一些化學(xué)小游戲或者小比賽，利用比賽刺激學(xué)生們進(jìn)行知識點的全方位吸收和理解。因為學(xué)生們都會有一種好勝心，想要在同學(xué)和教師面前表現(xiàn)得更加的好，因此他們不僅會在課堂上付出更多的精力去聽講，也會在課下付出更多的時間去進(jìn)行自我知識的儲備。這樣的競爭性所產(chǎn)生的壓力，可以給學(xué)生們產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，從而增加學(xué)生們對于這門學(xué)科的興趣，使得他們在這門學(xué)科上所取得的成就更加的多。

總之，對于高中化學(xué)的教學(xué)方法不止一種，存在著許許多多有效的教學(xué)方法。教師需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和具體的一些學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法的選擇，也應(yīng)該充分地了解現(xiàn)在高中化學(xué)教育的目的，根據(jù)目的來制定一些相應(yīng)的教學(xué)方法，在實現(xiàn)目的的同時也應(yīng)該避免此類目的所帶來的一些負(fù)面影響，使得教師的化學(xué)教學(xué)方法能夠變得高效，對學(xué)生們產(chǎn)生相應(yīng)的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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