反映校園暴力的小說(shuō)可以發(fā)嗎等

編前語(yǔ)

寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合的文化活動(dòng)，作者的文藝修養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作有著重大的影響。朱光潛先生在《藝文雜談》一書(shū)中指出：要用美學(xué)去培養(yǎng)青少年愛(ài)好文學(xué)的興趣和具體的分析能力，不要一味空談套語(yǔ)。為了幫助更多的青少年提高寫(xiě)作水平，我們特別開(kāi)設(shè)“藝文信箱”欄目，為讀者朋友提供文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等疑問(wèn)的解答。

讀者如有疑問(wèn)，歡迎來(lái)信，我們會(huì)邀請(qǐng)書(shū)畫(huà)專(zhuān)家、作家、學(xué)者回答大家的問(wèn)題。

來(lái)信請(qǐng)寄：362344082@qq.com。

本期答問(wèn)專(zhuān)家：中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員胡榮錦

問(wèn)：

我寫(xiě)了一個(gè)反映校園暴力的小說(shuō)，但被編輯部退回，這個(gè)題材不可以發(fā)嗎？

答：

一般來(lái)說(shuō)，很少有不能寫(xiě)的題材，關(guān)鍵是作者如何處理。像你說(shuō)的反映校園暴力的小說(shuō)，如果處理得當(dāng)，當(dāng)然可以發(fā)了。作為報(bào)刊，編輯是要把好稿件的“導(dǎo)向”關(guān)，所以，如你僅是客觀地描述校園暴力的刺激，而沒(méi)有找出解決問(wèn)題的寫(xiě)作，是不可能通過(guò)的。校園暴力確實(shí)存在于我們的校園，情況也很?chē)?yán)重。但像你比較側(cè)重寫(xiě)女生欺侮女生、男生毆斗之類(lèi)，又不加以批判、懲罰和引導(dǎo)他們向善，這在我刊是通不過(guò)的。

人各有志，各有所長(zhǎng)

問(wèn)：

有些人喜歡考別人，如《古文觀止》第一篇文章什么名字？《唐詩(shī)300首》第一首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？像這種“好為人師”的人，值得深交嗎？

答：

像這種“好為人師”的人，我常常遇到，他們“識(shí)小小，扮代表”，只要被考的人一旦回答不了，他們就很滿(mǎn)足，自以為學(xué)富五車(chē)。我熟悉古典文學(xué)，當(dāng)然知道《古文觀止》第一篇文章是《鄭伯克段于鄢》，《唐詩(shī)300首》第一首詩(shī)是張九齡寫(xiě)的。我回答了，也不能說(shuō)明我的學(xué)問(wèn)有多深，只是湊巧我知道罷了。

如果你身邊有這種朋友，在了解到他沒(méi)有以“刁難”別人為樂(lè)的惡意下，就當(dāng)他是開(kāi)玩笑。

這種喜歡“考?！比思业牧?xí)慣，是繼承古代文人的傳統(tǒng)。我們看一些才子佳人的小說(shuō)，常常有這種小情趣，如出個(gè)天下絕對(duì)（聯(lián)）考別人來(lái)對(duì)等，有點(diǎn)逞才的意思。我有一個(gè)朋友喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，她曾經(jīng)考我：“《紅樓夢(mèng)》里面總共有多少個(gè)‘花’字？”這誰(shuí)知道??！沒(méi)有電腦去做統(tǒng)計(jì)，很難回答。

我也考她：“《水滸傳》中潘金蓮見(jiàn)到西門(mén)慶時(shí)說(shuō)的第一句話是什么？”她也沒(méi)答上。

我視這種玩笑是“惡趣”，意義不大。

其實(shí)，如果沒(méi)有惡意的交流，是有益的，但我們必須明白，每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，沒(méi)有必要什么東西都要趨同。人各有志，各有所長(zhǎng)，做好自己的東西就好了。

如果你的朋友只是在乎以“刁難”別人為樂(lè)，你大可以敬而遠(yuǎn)之。

應(yīng)該學(xué)習(xí)“好詞好句”，但不應(yīng)該抄襲

問(wèn)：

語(yǔ)文老師叫我們看書(shū)時(shí)要做“好詞好句”的記錄，怎樣看待“學(xué)習(xí)”與“抄襲”呢？

答：

“好詞好句”應(yīng)該學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該抄襲。

我有一個(gè)學(xué)寫(xiě)作的朋友，要我介紹好看的小說(shuō)。

我介紹了柏楊先生的小說(shuō)《隆格》。柏楊先生不單是寫(xiě)政論、史論出名，他寫(xiě)的小說(shuō)也非常有特色，《隆格》就是其中的一篇。

《隆格》寫(xiě)了一個(gè)有趣的故事：一個(gè)人在月夜的海邊，聽(tīng)到大海里有人叫“救命”，他下海救人。游近時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先像舉起的手是一段在海上浮浮沉沉的木頭，而“救命”聲，不過(guò)是水鳥(niǎo)……第二天，海灘就流傳一個(gè)笑話：一個(gè)傻子想救人卻見(jiàn)到一段木頭的故事。但他覺(jué)得以后如遇到類(lèi)似的事，他仍會(huì)去“救人”……

我這位朋友看完這個(gè)小說(shuō)，覺(jué)得故事奇特，有些細(xì)節(jié)、詞句很精彩，便筆錄了好些文字。后來(lái)，他寫(xiě)了一篇小說(shuō)，是關(guān)于在月夜跳進(jìn)魚(yú)塘救人的故事，細(xì)節(jié)、詞句很多都搬自《隆格》。我說(shuō)：“你得有點(diǎn)生活常識(shí)，魚(yú)塘哪有可能像大海的波浪滔天啊？你將《隆格》的妙文整段搬字過(guò)紙，是抄襲，那就不對(duì)了。”

我們?cè)诔鯇W(xué)寫(xiě)作時(shí)，都會(huì)有學(xué)習(xí)前人作品的階段，但出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)其立意、技巧，而不是照抄。

“士生古人后，寧有不踐跡？”就是說(shuō)我們都會(huì)向古人的作品學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，但照搬照抄，肯定是犯了寫(xiě)作的大忌。