通過繪本閱讀促進幼兒園數(shù)學(xué)教育

董雪

摘 要：在幼兒時期，幼兒園是孩子接受教育的主要場所。對幼兒進行教育主要是為了提升幼兒的認知能力，對孩子的潛力進行開發(fā)。在對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的時候，幼師可以對繪本閱讀進行充分利用來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，較好地培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。在本文中首先對繪本閱讀的作用以及繪本類型的選擇進行了簡單介紹，接下來對繪本閱讀對于幼兒園數(shù)學(xué)教育的發(fā)展進行了深入研究和分析，希望可以為讀者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀;幼兒園;數(shù)學(xué);

前言

在最近的這些年，繪本閱讀的不斷發(fā)展促進了幼兒園教學(xué)的進步和提升，尤其是數(shù)學(xué)繪本的出現(xiàn)和教學(xué)運用，不僅大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還為幼兒提供了一個主動探索的空間，讓幼兒能夠在游戲中對數(shù)量關(guān)系有一個基本的了解，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這對于幼兒今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。通過對繪本閱讀進行運用可以幫助幼兒理解數(shù)量關(guān)系，還可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及對于事物規(guī)律的運用能力等。這正好符合新綱要的要求，同時也讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中感受到了快樂。

一、繪本類型的選擇

繪本的種類比較多樣，其不僅有人文歷史類的，還有有關(guān)于中英雙語以及科普百科類的，除此之外，還包括情緒管理以及入學(xué)入園等多種類型。繪本類型不同，學(xué)生從中所學(xué)到的知識也有較大的區(qū)別，對幼兒進行多種類型的繪本閱讀教學(xué)可以有效培養(yǎng)孩子的情感以及品質(zhì)。在對幼兒數(shù)學(xué)繪本進行選擇的時候，需要考慮多種因素，其不僅要分析該繪本的內(nèi)容是否滿足和復(fù)核數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，另外，在對繪本內(nèi)容進行選擇的時候，還要分析繪本的內(nèi)容與當(dāng)前階段孩子的特點是否相符，其能否充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。正是因為如此，幼師在對繪本進行選擇的時候，需要對其內(nèi)容有一個準(zhǔn)確地把握和認知，從中選擇出適合進行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的繪本來完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以一顆紐扣作為例子來進行分析，該繪本所講述的內(nèi)容是一只小老鼠撿到一顆紐扣，然后對它的主人進行尋找，在尋找的時候遇到很多其他的動物伙伴一起觀察其形狀和顏色，在對該繪本進行閱讀學(xué)習(xí)的過程中可以讓幼兒對各種類型的形狀以及顏色有一個基本的了解。

二、通過繪本閱讀促進幼兒園數(shù)學(xué)教育

1、借助繪本資源，使幼兒更加充分理解數(shù)量關(guān)系

在幼兒這個階段，孩子的年齡基本都在三歲到六歲之間，這個年齡段的孩子對事物的認知能力相對較差，不僅如此，他們對于數(shù)量關(guān)系也沒有較好地掌握。所以幼師可以對繪本閱讀進行利用來促進幼兒對數(shù)量關(guān)系的理解，并為幼兒提供正確地指引，幫助幼兒對數(shù)學(xué)規(guī)律有一個較好地把握。因為繪本主要的內(nèi)容為圖畫，文字在繪本中只占一小部分。所以幼師對繪本閱讀進行利用進行教學(xué)可以將抽象的知識具體化，進而幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)知識更好地理解和學(xué)習(xí)，從而提升幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。不僅如此，借助繪本閱讀來進行幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)可以大大增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒對數(shù)量關(guān)系有一個清楚地認知，這可以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，落實幼兒在課堂教學(xué)中的主體地位，這為幼兒今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

2、借助繪本資源，提升幼兒對事物規(guī)律的應(yīng)用能力與認知能力

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有諸多特性，其不僅具備一定的邏輯性，其還具備抽象性的特點，所以幼師在對幼兒進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要提高培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的重視程度，并對幼兒的認知規(guī)律有一個較好地把握，除此之外，還要對幼兒的空間思維進行深入開發(fā)，有效培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力，提升幼兒對于事物的認知能力以及對于事物規(guī)律的運用能力。雖然對于數(shù)學(xué)具有一定的規(guī)律性，但是這對于正處在幼兒階段的孩子來說還是具有較高的難度的。因此，幼師就可以對繪本資源進行充分利用，從而有效開展一些有趣的數(shù)學(xué)活動，促進幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解，讓幼兒對于數(shù)學(xué)規(guī)律有一個較好地掌握，進而大大提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。以《小刺猬的項鏈》作為例子來進行分析，在對該節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)的時候，幼師需要提前準(zhǔn)備幾條刺猬項鏈，在上課教學(xué)的過程中，讓孩子對其進行觀察和分析，發(fā)現(xiàn)項鏈上存在的規(guī)律，這就可以幫助幼兒取得一定的成就感，并有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在對這節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)的過程中，幼師需要對課堂教學(xué)氛圍有一個準(zhǔn)確地把握，從而為幼兒提供多種不同顏色的珠子，然后指導(dǎo)幼兒按照之前的進行連接，這就有效培養(yǎng)了幼兒對于事物規(guī)律的運用能力，除此之外，在這個過程中，幼兒對于事物規(guī)律的認知能力也有較大程度地提升。

3、借助繪本資源，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力與生活能力

數(shù)學(xué)這門課程與生活息息相關(guān)，生活是該門學(xué)科的來源，同時也是其應(yīng)用的場所。幼師在對數(shù)學(xué)進行教學(xué)的過程中，可以通過對繪本閱讀的充分利用來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的生活場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這可以促進幼兒對數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵有一個較好地掌握，從而促進幼兒的全面發(fā)展，幼師在對幼兒進行教學(xué)的過程中，需要選擇一種適合的教學(xué)方式來完成數(shù)學(xué)教學(xué)，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。除此之外，幼師還應(yīng)該借助繪本閱讀來將幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行實際運用，對生活中的問題有效解決，從而提升幼兒的生活能力。在對幼兒進行數(shù)學(xué)知識進行教學(xué)的時候，幼師不僅需要對幼兒的年齡層有一個比較清楚地認知，還需要對幼兒的認知能力充分考慮，而不可以簡單地采取非常純粹的方式來對幼兒進行教學(xué)。除此之外，幼師還需要對繪本閱讀進行充分運用，從而加強幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解，提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

以《讓誰先吃好呢》為例，幼師在對該繪本進行閱讀教學(xué)的時候，幼師需要對故事內(nèi)容有一個熟練的掌握，然后根據(jù)故事內(nèi)容來對幼兒進行正確引導(dǎo)，讓幼兒對于排列順序方式有一個基本的認知和了解，然后對其進行拓展和延伸，將繪本內(nèi)容與實際生活進行有效結(jié)合，來讓幼兒進行思考是否存在其他排序方式。通過對繪本閱讀進行充分運用，幼師可以在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中大大提升幼兒的生活能力，除此之外，幼兒自身的學(xué)習(xí)能力也會在繪本閱讀的過程中有較大地提升。

結(jié)束語

在對幼兒進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，銅鼓對繪本閱讀的充分利用，可以將原本抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變的生動具體，同時繪本故事非常有趣，對其進行運用來完成數(shù)學(xué)教學(xué)可以大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性，落實幼兒在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體地位，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力所在。不僅如此，借助繪本閱讀進行數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效培養(yǎng)幼兒對于事物規(guī)律的認知能力，還可以讓幼兒對數(shù)量關(guān)系有一個更為準(zhǔn)確地認知和理解，除此之外，還可以有效培養(yǎng)幼兒的認知能力以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，促進幼兒數(shù)學(xué)教育發(fā)展。

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