高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略探究

王振宇

摘 要：數(shù)學(xué)是高中階段特別重要的一門學(xué)科，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)知識難度很高且提問方式也十分復(fù)雜，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中會困難重重。為了有效提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我們就必須要對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探究。本文主要對高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探究，希望對自身乃至更多高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略

高中數(shù)學(xué)知識難度較大，學(xué)習(xí)起來也十分枯燥，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到種種困難，如果不能解決這些問題，突破學(xué)習(xí)障礙，那么將在很大程度上影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，探究相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

梁啟超曾經(jīng)說過：“改變?nèi)松牟皇堑览?，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣?！备咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，在高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣才算是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？高中生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)合理的自動行為以及相應(yīng)的定型化傾向就是良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢姡诟咧袛?shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，乃至于未來人生的發(fā)展都將有著十分重要的促進(jìn)作用。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了小學(xué)、初中階段的九年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然這些習(xí)慣有些是好的，有些則需要改善。高中階段也不同于九年義務(wù)教育階段，為了適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在步入高中校園以后就要形成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣去適應(yīng)新一階段的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，很多學(xué)生步入高中生活后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到很多的困難，甚至可能會被數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難所打倒，從而喪失了學(xué)習(xí)信心。其實(shí)，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因，不僅僅是學(xué)習(xí)難度增大，還和學(xué)生們以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著十分重要的關(guān)系?？梢姡咧袑W(xué)生必須要對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改善，從而更好地去適應(yīng)高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是學(xué)生們堅(jiān)持不懈努力的最終結(jié)果。那么學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？具體包括如下幾個方面：

1.1形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，上課要專心聽講，課上要注意老師在講課過程中的演示、板書、動作及表情等，對于預(yù)習(xí)中的疑惑尤其要重點(diǎn)捕捉。當(dāng)然，課上還要認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言。上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，不僅浪費(fèi)了課上的學(xué)習(xí)時間，課下還需要花費(fèi)更多的時間去學(xué)習(xí)，真可謂是得不償失。所以，高中生必須要做到上課專心聽講，與課堂集體同步學(xué)習(xí)。第二，要勤動腦，愛思考。課堂上要獨(dú)立思考問題，善于就所學(xué)知識質(zhì)疑，切不可人云亦云。要從不同的角度去思考問題。第三，要踴躍發(fā)言，在與教師和同學(xué)交流的過程中，提升自身的表達(dá)能力，并相互促進(jìn)，共同提升。

1.2充分利用課余時間

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大，且存在課時分配較少的現(xiàn)象，因此為了取得優(yōu)異的成績，學(xué)生們就必須要充分利用課余時間完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)時務(wù)必要專心致志，提升學(xué)習(xí)效率，高質(zhì)量完成作業(yè)，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.3形成良好的解題習(xí)慣

在解題的過程中，學(xué)生們必須要遵循讀懂題意、探求解法、實(shí)施解法、回顧檢查的良好解題習(xí)慣。如果在讀題時不加注意，就可能造成審題失誤，或者漏看題目條件，導(dǎo)致思維不清，使得解題過程不順暢。在探求解法的過程中，學(xué)生們要具有勇于探索的精神，且要有堅(jiān)忍不拔的毅力，一種方法不通就再換一種，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生們才能養(yǎng)成合理的思維習(xí)慣，提升學(xué)生的解題能力。在實(shí)施解法的過程中必須保證計(jì)算認(rèn)真，切不可馬虎大意導(dǎo)致功虧一簣。當(dāng)然，在解題完成之后也要回顧檢查，確保解題正確。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)策略和技巧

高中數(shù)學(xué)知識抽象性較強(qiáng)，知識難度大，遇到難點(diǎn)問題我們必須要積極采取一定的策略加以解決，從而有效提升自身的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中我們要對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效總結(jié)，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績的不斷提升。

2.1把握知識點(diǎn)的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的邏輯性，即便是看似不同的知識點(diǎn)，往往也存在著各種內(nèi)在聯(lián)系。因此在面對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題時，我們要有效把握各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如，在立體幾何中，二面角的大小就與平面位置的變化存在著一定的關(guān)系，因此，我們就可以關(guān)注和變化相關(guān)的量，進(jìn)一步探究它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并多做一些類似的變式題，鞏固自己對數(shù)學(xué)概念的掌握。

2.2尋找數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律

盡管數(shù)學(xué)題目五花八門，可以說是千變?nèi)f化，但是我們要清楚萬變不離其宗，無論題目怎么變化都是有一定規(guī)律可循的，所以我們就應(yīng)當(dāng)努力去尋找數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律。在做題的過程中，我們可以將數(shù)學(xué)題目分為不同的類型，各個類型的題目解釋不同的數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律。所以，我們就必須要牢固掌握數(shù)學(xué)概念，并掌握概念的各種表達(dá)形式及其形成原因和過程。我們需要多做題，尤其是一些精品題目，只有在練習(xí)的過程中才能夠提煉出一條條數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.3理清數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識

數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識是指在考試中出現(xiàn)頻率較高的知識點(diǎn)，也是我們在做題中容易出錯的內(nèi)容。對于這些知識，我們要結(jié)合平時的習(xí)題整理出其常見的出題方式，以便于在以后做題時遇到相關(guān)題型時可以迅速找到解題方式。此外，我們還可以通過表格的形式，整理出高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識，從而更加清晰地掌握各個重點(diǎn)知識之間的聯(lián)系，鞏固我們對這些知識的把握情況。

2.4透徹分析數(shù)學(xué)錯題

我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)錯題，如果我們只是就該道題目進(jìn)行分析，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要分析錯題原因并進(jìn)行總結(jié)，從而歸納出自己做題時存在的普遍問題，幫助自身解決重難點(diǎn)問題，避免以后再出現(xiàn)類似錯誤。

2.5尋求老師的指導(dǎo)幫助

老師是我們學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和解惑者，我們在學(xué)習(xí)中遇到難題時可以通過與老師溝通交流，從而尋求幫助。通過與老師的交流，我們可以更加清楚地讓老師知道我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及我們的學(xué)習(xí)需求，便于教師利用課后時間對我們不懂或者掌握不牢固的地方進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，從而有利于我們解決學(xué)習(xí)中面對的難題，也有助于自身學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升。

3.結(jié)語

數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生們面臨的難點(diǎn)知識，在學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都會遇到各種問題，從而不利于學(xué)習(xí)效率的提升和學(xué)習(xí)成績的提高。面對種種問題，我們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)策略和技巧，只有這樣才能不斷提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高自己的數(shù)學(xué)成績。

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