放養(yǎng)童年：讓智慧隨童趣一同生長

顧鈺

當(dāng)今社會，許多家長為了讓孩子更加優(yōu)秀，常采用“揠苗助長”的方法。于是，校園成了沒有硝煙的戰(zhàn)場——學(xué)霸被塑造成偶像，高分被公認(rèn)為真理。多少浪漫的天真，多少智慧的靈根，就這樣提前葬送在茫茫題海中。

因此，讀到江蘇省作協(xié)副主席黃蓓佳的觀點：童年時期的玩耍，是最好的拓展靈與智的途徑，我不禁眼前一亮，拍手叫好。想起我這個扎根于農(nóng)村的“草根”，比起從小進(jìn)城讀書的同鄉(xiāng)孩子，在讀書、寫作上并未遜色，我就深深感激于童年鄉(xiāng)村玩耍的助益。那些自由快樂的日子，給了我豐富的寫作素材與生活體驗：野花坡上抓蝴蝶，油菜地里捉迷藏，爬桑樹剮破褲子，偷花生被老媽痛罵，給小狗洗花瓣澡，坐在船上讓小魚啄腳丫……諸如此類的趣事真是數(shù)不勝數(shù)。這些酸酸甜甜的童年往事，成了我記憶中的珍寶，常給我靈感。

許多孩子都特別迷戀楊紅櫻、黃蓓佳筆下的兒童世界，這個多彩的世界不就在我們身邊嗎？想起那些被逼沉在題海中的孩子們，我只能站在自由的岸邊，掬一把同情的眼淚了。

優(yōu)酷網(wǎng)上瘋傳一個四五歲的小女孩背乘法口訣的視頻，小妹妹被逼迫學(xué)習(xí)的痛苦哭聲，至今在我耳邊縈繞：難道她上小學(xué)后不學(xué)這些嗎？難道她初中時會不懂這些嗎？難道沒有提前背乘法口訣表的孩子將來數(shù)學(xué)一定比她差嗎？

曾在書上看到有人提出“保衛(wèi)童年”的概念，是的，被掠奪和扭曲的童年，需要保護(hù)！童年應(yīng)該是智慧的自由生長期，被圈養(yǎng)的童年只能把智慧、人格也圈養(yǎng)起來。童年需要放養(yǎng)，讓智慧隨童趣共同生長吧！

（指導(dǎo)教師 王俊杰）