信息技術(shù)下戲曲特色課程的實(shí)踐與探索

邵海燕

中國(guó)戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)，與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。無論是豐富多彩的表演形式，還是弘揚(yáng)美德的內(nèi)在價(jià)值，戲曲都具有很強(qiáng)的引導(dǎo)教化作用。所以“戲曲進(jìn)校園”，不僅有利于提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還能更進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生的文化自信和文化自覺。教育部在2016年提出“將大力推進(jìn)高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”的倡導(dǎo)，很快“戲曲進(jìn)校園”這一活動(dòng)就在全國(guó)各地如雨后春筍一般地開展起來。戲曲藝術(shù)進(jìn)校園，已經(jīng)成為了繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然趨勢(shì)。我校雖然起步晚，但從獨(dú)立辦學(xué)以來，越來越重視戲曲教育了。從2016年秋學(xué)期開始，我們開設(shè)了戲曲特色課程，我這個(gè)語(yǔ)文教師有幸成為第一任戲曲教師。

一、接受的勇氣從哪來

也許是因?yàn)樵谝淮渭w活動(dòng)中，亮了那么一嗓子，唱了句“架上累累懸瓜果，風(fēng)吹稻海蕩金波?！币苍S是因?yàn)槲以诨罩菪W(xué)帶過一段時(shí)間戲曲社團(tuán)，所以在沒有請(qǐng)到專業(yè)教師之前，學(xué)校安排我開設(shè)了戲曲特色課程。接受任務(wù)之初，我如坐針氈，覺得這是趕鴨子上架，對(duì)于戲曲我原本只是一個(gè)“門外漢”，沒有專門學(xué)習(xí)過，勉強(qiáng)也只能算得上一個(gè)愛好者。我擔(dān)心教不好會(huì)誤人子弟。在推辭不掉的情況下，靜下心來細(xì)想一番，我覺得領(lǐng)導(dǎo)之所以這么安排還是有一定道理的。我這個(gè)戲曲愛好者，唱起京劇、黃梅戲、豫劇的一些經(jīng)典唱段也是字正腔圓，還一度成為嚴(yán)鳳英、馬蘭、梅葆玖、常香玉等戲曲大家的粉絲。最主要的原因是，我有一顆熱愛傳統(tǒng)文化的心。所以接下來，我便開始思考如何上好每周一節(jié)的戲曲課。

二、備課的內(nèi)容從哪來

對(duì)于長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的我來說，戲曲還是一門陌生的學(xué)科，而學(xué)校并沒有現(xiàn)成的教材，所有一切都需要我這個(gè)任課教師自己準(zhǔn)備，為了不誤人子弟，我泡在網(wǎng)上查閱戲曲資料，然后列出教學(xué)計(jì)劃，接下來下載圖片、視頻、制作每節(jié)課的PPT。準(zhǔn)備的過程也是學(xué)習(xí)的過程，在準(zhǔn)備的過程中，我對(duì)戲曲的歷史、發(fā)展有了較全面的了解，也意識(shí)到作為教師，有責(zé)任讓學(xué)生接觸戲曲、熱愛戲曲，傳承戲曲，讓我們的戲曲后繼有人。在合肥市包河區(qū)青少年活動(dòng)中心，我曾作為家長(zhǎng)走進(jìn)戲曲興趣班，觀看過專業(yè)教師上課，所以對(duì)于上課的程序還是有一定了解的。有了參照，我設(shè)計(jì)了自己的戲曲課堂：壓腿、走圓場(chǎng)、復(fù)習(xí)、授新。

三、學(xué)生的興趣從哪來

現(xiàn)在的孩子接觸的都是流行音樂，哪里知道“生旦凈末丑”“唱念做打”的戲曲，又怎么會(huì)喜歡“慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天”的老腔調(diào)呢？因此來我們戲曲班報(bào)名的學(xué)生很少，14個(gè)女孩子中大部分都是在沒有其他課程可以報(bào)的情況下無奈被安排進(jìn)來的。如何讓學(xué)生們那顆冰涼的心熱起來，如何激發(fā)這些女孩子們學(xué)戲曲的興趣呢？我思前想后，覺得僅靠我那一嗓子根本不足以牽動(dòng)這些00后的心，所以我查閱了很多資料，了解了戲曲的起源、發(fā)展、種類、現(xiàn)狀，還觀看了那些戲曲名家的經(jīng)典唱段?？紤]到學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，我特地選擇了我國(guó)各地孩子們的戲曲表演視頻。第一節(jié)課上，我先向?qū)W生們介紹了自己的戲曲之緣，并為她們演唱了自己熟悉的幾個(gè)唱段，接下來便利用多媒體播放了孔瑩等戲曲童星的表演視頻。教師的現(xiàn)身示范和童星的風(fēng)采展示為學(xué)生們打開了一扇陌生的大門，也激發(fā)了她們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。

四、上課的底氣從哪來

非專業(yè)的人站在戲曲課堂上是需要勇氣的，勇氣從哪里來呢？當(dāng)然靠的是課前的充分準(zhǔn)備。比如，教學(xué)現(xiàn)代京劇李鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》。我們班級(jí)在二年級(jí)親子表演中就排練過，我?guī)е鴰孜患议L(zhǎng)和幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)參加比賽，并取得了第一名的好成績(jī)。有了這樣的基礎(chǔ)，我自然把這個(gè)節(jié)目作為首選，比賽的視頻再加上我在網(wǎng)上下載的兒童表演和鐵梅扮演者的演唱視頻，學(xué)生不但能在第一時(shí)間消除陌生感，而且有了不同年齡、不同級(jí)別的學(xué)習(xí)范例，女孩子們學(xué)起來就很輕松了，從課堂表現(xiàn)來看，效率也挺高的。這一切自然得益于信息技術(shù)的支持。

在多重價(jià)值、多元文化交叉并存的今天，戲曲這門寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的光環(huán)慢慢黯淡。為了挽救戲曲藝術(shù)，中宣部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》明確指出，到2020年戲曲進(jìn)校園要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。因此“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的意義，已經(jīng)從“有”與“無”之別，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)”與“劣”的差異。我們學(xué)校開設(shè)戲曲特色課程有兩年了，如今還有了戲曲社團(tuán)和戲曲俱樂部，學(xué)生們可以在專門的戲曲教室里上課，專業(yè)教師也走進(jìn)了學(xué)校。在市區(qū)各項(xiàng)戲曲比賽中，我們學(xué)校的“小花旦”和“孫悟空”奪人眼球，成為舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。

下一步，我們戲曲教育的目標(biāo)是將戲曲打造成優(yōu)秀課目，讓戲曲產(chǎn)生更多品牌效應(yīng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我愿意向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，并充分利用信息技術(shù)的支持，上好戲曲特色課程，以工匠精神作為指引，當(dāng)好戲曲的傳承人，并把戲曲滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，努力呵護(hù)傳統(tǒng)文化的根。