建數(shù)字校園，促教育信息化深入發(fā)展

孫占雪 徐杭 王玉

作為省級電化教育示范校的遼源市龍山區(qū)謙寧街小學在校長宋俊玉的帶領下，學校信息化基礎設施建設完備，“三通兩平臺”建設與“一師一優(yōu)課、一課一名師”成效顯著，在遼源市龍山區(qū)成績突出。同時，學校正在積極開展特色數(shù)字校園建設。謙寧街小學正在信息技術與教育教學深度融合的路上奮力前行。

數(shù)字校園建設之基礎設施

校園信息化基礎設施建設完備。宋俊玉為每一個教學班配備了液晶觸屏一體機，微機室、多媒體教室、電子備課室以及學校各科室還額外配備了電腦、移動硬盤，用于存儲教育教學資源，供教師在學校內(nèi)部共享，40兆光纖覆蓋整個校園。

數(shù)字校園建設之師資力量

謙寧街小學目前在崗教? 師70人，其中省級骨干教師2人，市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師13人，省級學科帶頭人1人，區(qū)級名師1人。建校以來，學校秉持“做最好的自己”的辦學思想，“青于藍勝于藍”的校訓，著重培養(yǎng)教師的教育教學能力。

為推動學校課堂教學改革的發(fā)展，全面提升課堂教學質(zhì)量，打造精品課程，促進教師成長。宋俊玉帶領學校領導班子大力開展信息技術的相關培訓與教研活動：組織開展課件制作大賽、信息技術與學科深度融合評優(yōu)課;組織教師參加每年度的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

目前，在優(yōu)課方面，參與曬課的教師已達50余人次，獲獎優(yōu)質(zhì)課20余節(jié)。教師參與活動使學校的信息化設備得到了最大化的運用，大大地提高了教師的教育教學能力。同時，學生的學習積極性也得到了提高，接受知識的方式正逐步向多元化發(fā)展。

數(shù)字校園建設之科技創(chuàng)新教育

學校把科技創(chuàng)新教育作為校本課程之一，在宋俊玉的帶動下，學校在科技創(chuàng)新教育方面取得了優(yōu)異成績，多次獲得遼源市青少年科技創(chuàng)新大賽市長獎、一等獎、優(yōu)秀組織獎。未來，學校還將把現(xiàn)有的科技活動室擴建為科技創(chuàng)新展館和科技創(chuàng)新實驗室，并建立系統(tǒng)的科技創(chuàng)新教育校本課程資源，進一步提高學?？萍紕?chuàng)新教育的水平。

學校還把閱讀作為學校的校本課程之一，把閱讀滲透到課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)館校聯(lián)盟資源共享，同時，建立數(shù)字圖書資源庫系統(tǒng)，方便學生、教師及管理人員通過網(wǎng)絡查閱本校圖書資源，實現(xiàn)圖書管理的信息化。

數(shù)字校園建設之信息技術與教育教學的深度融合

謙寧街小學在信息技術與教育教學的深度融合上形式多樣，最為突出的當屬在學校各個社團教學中的應用。據(jù)宋俊玉介紹，學校共有19個社團，其中書法社團、京劇社團、草編社團、科技社團在教學時都離不開信息技術。“書香墨韻”是學校的辦學特色，在書法社團教學中，教師經(jīng)常播放優(yōu)秀書法教師拍攝的視頻，讓學生臨摹、學習。網(wǎng)絡白板的運用也讓教師授課更為方便、快捷，極大地提高了課堂效率。

此外，學校還開展了校級“龍騰杯校園科技大賽”，如今已成功舉辦了兩屆，學生反應熱烈，參與積極。

數(shù)字校園建設之未來

無論是課堂上還是課堂外，信息技術都滲透其中，謙寧街小學的數(shù)字校園建設已初見成效，這與宋俊玉的辦學理念是分不開的?！白龈玫淖约骸?，這一信念讓宋俊玉時刻保持初心，不斷前行。為學校工作兢兢業(yè)業(yè)，時刻關注教育教學方面的最新動態(tài)，并積極接納新事物，這成為她工作的最新寫照。

未來，在宋俊玉的帶領下，謙寧街小學將加強數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)校園環(huán)境、教學資源、教育管理、教學應用數(shù)字化整合，繼續(xù)完善覆蓋全校的數(shù)字化教育服務體系，實現(xiàn)教育管理、教育內(nèi)容、教學組織與手段現(xiàn)代化。學校還將嘗試利用數(shù)字校園平臺建立豐富的選修課程資源，開展多項活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術在學校的多個領域得到廣泛的應用，帶動新的變革，形成新的突破，促進學校辦學水平和質(zhì)量的整體提高。