民間童謠里的詩味追尋

徐華麗

民間童謠是一種口耳相傳、屬于兒童特有的歌謠，具有簡潔明快的語言特點(diǎn)，是中華民族傳統(tǒng)民俗文化的重要組成部分。在民間童謠里，處處都能感受到詩歌的味道，能看到詩歌的影子：以傳唱的方式，洋溢著強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押著朗朗上口的韻腳?？梢哉f，民間童謠是詩歌的“童化”階段，是加工過的、口語化的簡易詩歌。

一、誦讀——體會(huì)口耳相傳的音律之美

無韻不成詩。押韻，是詩歌的固有格式，在民間童謠里，處處洋溢著濃郁的音樂氣息，這種口耳相傳里的音樂特質(zhì)和詩歌的韻律特性是十分相近的。民間童謠強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，來自句式的長短變化、字音的高低起伏，而這種朗朗上口的節(jié)奏感正是兒童所喜愛的。

在和學(xué)生一起朗讀童謠的時(shí)候，我會(huì)故意把每句的尾字字音拉長，略微夸張地表達(dá)問句的語氣，學(xué)生在跟讀的時(shí)候，也能夠在語氣的示范和傳遞中體會(huì)到文字里隱藏的趣味。

二、演示——助解言傳意會(huì)的語辭之美

詩歌的語言，詞匯豐富而準(zhǔn)確，優(yōu)美而飽滿，藝術(shù)表現(xiàn)力及感染力極強(qiáng)。在童謠里，也有許多既富于口語化，又能讓孩童在不知不覺中積累語言素養(yǎng)的優(yōu)秀作品。比如民間童謠《十二月水果》：“正月甘蔗節(jié)節(jié)長，二月青果兩頭黃，三月梅子酸汪汪，四月枇杷滿街黃，五月楊梅紅如火，六月蓮蓬水中央，七月紅菱人人愛，八月蘋果裝滿筐，九月栗子張開口，十月金橘滿園香，十一月橙子紅彤彤，十二月里黃菱肉兒脆松松?！痹谶@首童謠里，以一年十二個(gè)月為順序，依次向孩童展示了一幅幅色彩繽紛、美輪美奐的水果豐收?qǐng)D。絢麗的色彩和形象生動(dòng)的比喻，既豐富了兒童的認(rèn)知，又在朗朗上口的句式中讓兒童積累了大量的詞匯。在和學(xué)生一起朗讀時(shí)，我依次出示了童謠中甘蔗、青果、梅子、枇杷、楊梅、蓮蓬等水果的圖片，學(xué)生在真實(shí)可感的畫面中看到蓮蓬在水中央搖曳生姿的畫面。此時(shí)，學(xué)生不僅讀到了童謠中詞匯優(yōu)美的句子，腦海中更與剛剛看到的一幅幅真實(shí)的畫面相呼應(yīng)。這樣，把抽象的語言文字和具象的色彩圖相結(jié)合，不僅可以將難以意會(huì)的“水中央”變成眼前真實(shí)可感的景色，有助于增強(qiáng)童謠的感染力，而且可以讓學(xué)生初步領(lǐng)略意會(huì)言傳的語辭之美。

三、聯(lián)想——感受字里行間的意象之美

詩歌是抒情言志的文學(xué)作品，飽含著作者豐富的想象和思想感情。同樣，在民間童謠里，也有許多寄托著作者情感意象的作品，比如著名的民間童謠《搖搖搖》：“搖搖搖，搖到外婆橋，外婆買條魚燒燒，頭不熟，尾巴焦，盛到碗里噼啪跳。白米飯，魚湯澆，寶寶吃了又來搖，搖搖搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，還有團(tuán)子還有糕?！痹谶@首童謠中，“外婆橋”是和無限慈愛的外婆相一致的情感意象，長短句交替的句式結(jié)構(gòu)，讀起來特別順口。在整首童謠里，外婆的慈愛化為那碗溫?zé)岬聂~湯和那碗噴香的米飯，這些生活中真實(shí)可感、具體實(shí)在的意象，不僅僅是外婆表達(dá)對(duì)小外孫的愛的方式，其實(shí)更是作者表達(dá)對(duì)外婆無限思念的情感寄托。在誦讀的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先回憶外婆是怎樣照顧自己的，會(huì)給自己拿些什么好吃的。這些和學(xué)生的生活非常貼近，學(xué)生雖然年齡較小，但也能理解和體會(huì)外婆對(duì)自己的關(guān)愛之情，說得很動(dòng)情。然后，我再和學(xué)生一起來誦讀童謠的內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊娴恼勗拑?nèi)容作為情感鋪墊，學(xué)生在讀到第二部分的時(shí)候，顯得特別入情入境，很是深情。

民間童謠是中華民俗文化的重要組成部分。正確看待、分析在民間童謠中蘊(yùn)藏的詩歌特質(zhì)，有助于更好地分析民間童謠的文化功能和社會(huì)價(jià)值，更有助于民間童謠的傳承和發(fā)展。