基于核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)有效性分析

呂素云

摘要：在教育不斷的改革之下，國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視，特別是學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的培養(yǎng)。為此，相關(guān)部門(mén)也制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，并對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。初中歷史作為初中教學(xué)中不可缺少的一部分，對(duì)學(xué)生們有較為深刻的影響。本文主要探討了在核心素質(zhì)觀(guān)念下的初中歷史教學(xué)方式，以供相關(guān)人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中歷史;教學(xué)方式

引言：

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，初中歷史主教學(xué)主要以學(xué)生們的實(shí)際情況展開(kāi)，同時(shí)教師的在教學(xué)的過(guò)程中都會(huì)著重對(duì)中考的內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)于學(xué)生的觀(guān)念和素質(zhì)并不重視。而且在初中教育中，歷史教學(xué)并沒(méi)有較高的地位，這也使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)其不夠重視。基于這種現(xiàn)象，相應(yīng)的教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念，在教學(xué)的過(guò)程中不能只注重相關(guān)知識(shí)的教導(dǎo)，還要注重對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生們的綜合能力。

一、傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的改變

在我國(guó)的當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中，教育事業(yè)有著十分重要的作用，它能培養(yǎng)出更多的人才，為我國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)出一份力量。同時(shí)，教師在教育的過(guò)程中有著重要的地位，他是學(xué)生們的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生們的未來(lái)有較大的影響。為此，教師應(yīng)當(dāng)想辦法改變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)而提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀(guān)察學(xué)生們的一點(diǎn)一滴，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)教師在授課前應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深度研究，并且還要做好授課大綱，這樣在教學(xué)的過(guò)程中能夠達(dá)到更好的效果。教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只是單純的講解歷史知識(shí)，還要學(xué)生們懂得歷史的知識(shí)的運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行解決。同時(shí)還要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將一些容易犯錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行記錄，這樣有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。核心素質(zhì)觀(guān)念方面，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生們思維轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)還要加深歷史知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣學(xué)生們能夠全面的看待歷史事件，而且學(xué)生還會(huì)生成自己的想法和思想。因此，教師在授課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)而提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

二、激勵(lì)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

在授課的過(guò)程中，大部分教師有一個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)念，認(rèn)為教師只要將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生即可，至于學(xué)生們的掌握情況應(yīng)該看學(xué)生自己的努力。但實(shí)際上，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾稳ミM(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在興趣的輔助下學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會(huì)進(jìn)一步提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)嘗試找到有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們對(duì)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生一定興趣，學(xué)生們才會(huì)將精力投入到學(xué)習(xí)中。隨著信息化的不斷深入，當(dāng)前的教育中擁有較多的教學(xué)輔助設(shè)備，教師可以靈活的運(yùn)用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)相關(guān)內(nèi)容充滿(mǎn)熱情。教學(xué)設(shè)備不僅能夠給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)較好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，還能給教師的工作帶來(lái)一定便利，教師可以通過(guò)播放視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠奪取學(xué)生們的目光，還能加深學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解。但使用教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中也并非如此簡(jiǎn)單，想要運(yùn)用好設(shè)備進(jìn)行教學(xué)需要教師做好充足的備課準(zhǔn)備，在授課前教師需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行搜集和整理，同時(shí)還要運(yùn)用信息技術(shù)將知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行整合，同時(shí)還要計(jì)算一些動(dòng)畫(huà)的演示時(shí)間，視頻、動(dòng)畫(huà)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，不然很可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。例如，在歷史教學(xué)中三國(guó)時(shí)期的教學(xué)中，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一段三國(guó)演義的視頻進(jìn)行演示，這樣可以讓加深學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

三、將現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

歷史這門(mén)學(xué)科不僅僅是學(xué)生們對(duì)歷史有一定的了解，更多是讓學(xué)生們對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行掌握，同時(shí)在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中找到相應(yīng)的變化規(guī)律，并將其運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)的生活中。在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些革命前輩的精神是永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和稱(chēng)贊的。為此，教師應(yīng)當(dāng)在歷史教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們更好的掌握相關(guān)知識(shí)。

例如，長(zhǎng)征精神是無(wú)數(shù)革命英雄所留下的革命精神，他們將革命精神的精髓展現(xiàn)給我們，在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的年代，他們依舊能保持偉大的革命精神、樂(lè)觀(guān)主義精神，可以說(shuō)是值得我們不斷學(xué)習(xí)。外國(guó)名人曾贊美“長(zhǎng)征是絕無(wú)僅有的，是沒(méi)有任何能跟長(zhǎng)征相比的?！逼湟环矫鎸?duì)紅軍的意志力發(fā)起挑戰(zhàn)，另一方面也是紅軍精神的一次考核。在面對(duì)饑寒交迫、生離死別的情況下，唯有堅(jiān)定的信念才會(huì)讓他們堅(jiān)持的走下去，沒(méi)有對(duì)革命產(chǎn)生放棄。長(zhǎng)征的路程是無(wú)比的艱難，至今為止，它仍然是我國(guó)的人民最崇敬的革命精神。其歷史地位是不可衡量的，有深遠(yuǎn)的影響，乃至距今仍有著強(qiáng)大的號(hào)召力和感染力，中國(guó)共產(chǎn)黨做出這一革命精神，不僅時(shí)刻推動(dòng)著我國(guó)前進(jìn)，對(duì)于國(guó)際也有一定的影響。它將中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征中吃苦耐勞、不懼死亡、勇于面對(duì)困難的精神，充分體現(xiàn)出來(lái)。

雖然現(xiàn)在生活已經(jīng)改變?cè)S多，沒(méi)有革命時(shí)期那么困難，但前輩們的精神永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是一件苦差事，學(xué)生們要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程才能學(xué)有所成，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有75%在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)無(wú)聊而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩感，為此，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只是單純的傳授知識(shí)，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，歷史這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有較大的影響，幫助學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確觀(guān)念才是當(dāng)前教師的主要任務(wù)，教師應(yīng)該找到有效的教學(xué)方式，進(jìn)而提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)。