老 鐵

裘夢(mèng)婷

老鐵是我的數(shù)學(xué)老師，私底下我們親切地稱他為“鐵哥”，因?yàn)樗偘杨^發(fā)理得很短，我們又給他取了個(gè)搞笑的外號(hào)——“鐵頭強(qiáng)”。我可以很自信地說，老鐵的數(shù)學(xué)教學(xué)水平是學(xué)校里最高的。

第一次見到老鐵，我就知道他是個(gè)厲害人物。老鐵上課有幾大特點(diǎn)，第一就是喜歡用方言，好在大家都聽得懂。有時(shí)候，我們表現(xiàn)太差，把老鐵逼急了，他就會(huì)說出一串方言，“樣個(gè)機(jī)啦”（怎么回事），“腦子拷的傷”（腦子不清楚），我們聽后往往會(huì)大笑，因?yàn)槔翔F的發(fā)音真的很可愛。

老鐵上課的第二個(gè)特點(diǎn)就是徒手作圖。數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，經(jīng)常需要用粉筆畫各種圖形，但我從沒見過老鐵帶那些作圖工具來上課。對(duì)老鐵來說，徒手畫直線、畫圓、畫平行四邊形都是家常便飯，并不是他懶，嫌麻煩，而是他對(duì)自己的畫技有足夠的信心。老鐵畫的圓足夠標(biāo)準(zhǔn)，連我這個(gè)美術(shù)生也自愧不如。

老鐵上課的第三個(gè)特點(diǎn)就是善舉例子。數(shù)學(xué)是門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有時(shí)候理解題意是件很困難的事。這個(gè)時(shí)候，老鐵口中常會(huì)出現(xiàn)小明、小明他媽以及與小明有關(guān)的人物，等等，難懂的題目經(jīng)他這么一舉例一分析，就好理解多了。要知道，“小明”可是笑話里的主人公，有的人一聽到“小明”兩個(gè)字就笑了，所以我們的數(shù)學(xué)課是所有科目里最不容易讓人睡著的。

課下的老鐵對(duì)同學(xué)們同樣負(fù)責(zé)。每次我們?nèi)枂栴}，他都會(huì)一步一步地講，特別是那些動(dòng)態(tài)問題，在紙上講一遍，還要在電腦上用軟件再演算一遍，之后還會(huì)細(xì)心地把題目前后的變化打印在紙上，便于我們更好地理解。我們永遠(yuǎn)不擔(dān)心在辦公室找不到他，因?yàn)樗巧贁?shù)下班后還留到很晚的老師。

老鐵很是幽默樂觀，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓贰Ｓ洃浿?，他只在兩次說再見的時(shí)候表露出哀傷的情緒。

第一次是數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)的最后一天，我清楚地記得他說：“你們記住，當(dāng)這節(jié)課的下課鈴聲響起，就再也沒有數(shù)學(xué)競(jìng)賽班了?！蹦且豢?，原本吵鬧的我們都安靜下來，甚至有女生開始啜泣。是的，這是最后一堂競(jìng)賽課了，這意味著同學(xué)們?cè)谝黄鹌床臅r(shí)光就要結(jié)束了，中考就要來了。說完這些話，老鐵來到教室外的走廊上。那是我第一次見到老鐵的背影，他獨(dú)自站在走廊上，點(diǎn)了一支煙，就那樣呆呆地望向遠(yuǎn)方，呼一口氣，白煙緩緩散開。此刻的他沒有了昔日的風(fēng)采，讓人看著有種說不出來的心酸。

第二次是中考前的最后一堂數(shù)學(xué)課，他趁我們復(fù)習(xí)的時(shí)候把我們寫的中考勵(lì)志語全部改編成搞笑版的，我們看后哈哈大笑。再看老鐵，他面帶笑容地看著我們，仿佛要把我們都裝進(jìn)他的眼里、他的心里，這笑容里又透著離別的悲傷。明年他還會(huì)在這所學(xué)校教書，只是坐在教室里的不再是我們了。

上高中后有同學(xué)回去看過老師，他還是那樣的短發(fā)，還是我們親切的鐵哥，只是更瘦了，更憔悴了，還是喜歡抽煙和講方言。聽到這些話，我的心情很復(fù)雜。

此刻，腦海里是鐵哥送我們的話：“讀書是一條很好的出路，但讀書不是唯一的出路。”

老鐵，你要好好的，等我回去看你。

（指導(dǎo)老師 莊海斌）

簡 評(píng)

這篇文章給我們描繪了一位個(gè)性鮮明、幽默樂觀的數(shù)學(xué)老師形象，讀后令人印象深刻。成功之處有二：其一，善于抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作特征，寫出獨(dú)特性。文中老鐵的短發(fā)、方言，以及徒手作圖等，共同勾勒出數(shù)學(xué)老師鮮明的個(gè)性特征。其二，細(xì)節(jié)描寫恰到好處。在寫老鐵跟學(xué)生們說再見的時(shí)候，作者通過寫女生啜泣、老鐵的背影等細(xì)節(jié)，表達(dá)了師生情深的主題。

（付 認(rèn)老師）