我和頭發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)

姚金柱

二夢(mèng)說(shuō)：青春時(shí)期和頭發(fā)做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷現(xiàn)在看來(lái)真是有趣極了，它代表的不僅僅是外表的改變，還是一個(gè)17歲少年對(duì)于美的覺(jué)醒和探索，也是一段寶貴的人生體驗(yàn)。

17歲那年，我讀高二，青春的印跡在我身上開(kāi)始有所體現(xiàn)，胡須初露崢嶸，頭發(fā)濃密烏黑，在荷爾蒙的作用下洶涌澎湃。我的興趣在此時(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從此拉開(kāi)了我與頭發(fā)多年的戰(zhàn)爭(zhēng)。

彼時(shí)，F(xiàn)4正在青年群體中攻城拔寨，已呈燎原之勢(shì)，他們的過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)，讓男生羨慕不已，這場(chǎng)有關(guān)頭發(fā)的革命風(fēng)暴開(kāi)始席卷課堂內(nèi)外的青年群體。不知從何時(shí)起，男生開(kāi)始蓄起長(zhǎng)發(fā)，花樣多變，造型百出，但大家卻小心翼翼地維持著一個(gè)度，不越過(guò)學(xué)校三令五申的儀表紅線，又不至于讓自己缺少青春的美感。這種恰到好處的拿捏，至少在我們看來(lái)是及格的、成功的。如雨后春筍般，各式發(fā)型在擁擠的教室內(nèi)次第開(kāi)放，毛碎、偏分、蘑菇頭，或長(zhǎng)或短，或人為干預(yù)，或保持原生態(tài)，與女生過(guò)肩瀑布般的長(zhǎng)發(fā)組成一種頭發(fā)爭(zhēng)鳴的景象。

我多余的青春活力在此時(shí)一下子找到了出口。我不再覺(jué)得學(xué)業(yè)繁重、日子難挨，愛(ài)美之心被喚醒后，開(kāi)始一路狂奔。

我的頭發(fā)濃密且發(fā)質(zhì)偏軟，一陣微風(fēng)吹過(guò)，或是在走路的起伏顛簸中，剛剛定好的發(fā)型又散亂不堪。它們有著不可拆分和馴化的基因，在我精心擺弄，對(duì)著鏡子鏖戰(zhàn)多時(shí)，心滿意足地展現(xiàn)自己的成果時(shí)，一晃頭或是幾個(gè)來(lái)回走動(dòng)，一切又恢復(fù)原樣，或呈蓬松狀。鑒于此，我一般會(huì)借助外力使它們臣服，用清水做輔助，把它們維持在理想的狀態(tài)?？赡苁撬鼈円?jiàn)清水太過(guò)廉價(jià)，在歸順了一兩個(gè)小時(shí)后又回到散兵游勇的狀態(tài)，害得我只好再次鎮(zhèn)壓，如此再三，最后難免不了了之，隨它們?nèi)グ伞?p>

自那以后我踏上了毛碎的探索之旅。我忍饑挨餓，懷揣著節(jié)省下來(lái)的五元錢(qián)來(lái)到鎮(zhèn)上的一個(gè)理發(fā)店，向店主說(shuō)明來(lái)意。店主一副胸有成竹的樣子，拍拍手便開(kāi)始工作。但事實(shí)證明，這只是一場(chǎng)美好的希冀。在我表達(dá)不滿，理發(fā)師二度修剪之后，我頂著平頭造型悻悻而歸。

鑒于此，我唯一的希望只能寄托在母親身上。事實(shí)上她并未學(xué)過(guò)美發(fā)，只是在我們兄弟二人頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)時(shí)，軟硬兼施地將我們按在椅子上，遭受她的“折磨”與“摧殘”。當(dāng)我主動(dòng)“羊入虎口”，求母親幫我剪毛碎時(shí)，她先是一臉驚詫?zhuān)^而果斷搖頭。一是她不明白毛碎為何物，無(wú)從下手；二是我年齡漸大，已不再是那個(gè)俯首帖耳、唯命是從的孩子，一旦理得不如意，難免母子慪氣。

她找來(lái)鄰村的大伯——他是一個(gè)老剃頭匠，平常專(zhuān)門(mén)幫村里人剃個(gè)平頭或光頭之類(lèi)。我竭力表達(dá)自己想要的效果，可那把推剪在他手上總是不聽(tīng)使喚，并一直朝著反方向用力。場(chǎng)面一度中斷并僵持不下，母親很是過(guò)意不去，但礙于大伯在側(cè)，又苦壓怒氣不好發(fā)作。我看著鏡子里不倫不類(lèi)的頭發(fā)，憤然說(shuō)了句“還不如光頭好看”。誰(shuí)知聽(tīng)者有心，竟把氣話當(dāng)成真話，三下五除二……光頭對(duì)他來(lái)說(shuō)太過(guò)得心應(yīng)手。

周一當(dāng)我頂著锃光瓦亮的腦門(mén)出現(xiàn)在教室時(shí)，全班一陣嘩然。大家仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瑰寶，眼神齊刷刷地射向我。有的架不住光頭的吸引力，伸手撫摸，體會(huì)手感。我僅剩的一點(diǎn)自尊在泰山壓頂?shù)妮浾摴?shì)下蕩然無(wú)存。從此我又多了一個(gè)外號(hào)“鹵蛋”。直到兩個(gè)月后，頭發(fā)再次及耳時(shí)，“鹵蛋”的外號(hào)才逐漸式微。

直至高中畢業(yè)，我再也沒(méi)有勇氣去嘗試新的發(fā)型，只能盡量保持它的原生態(tài)。

劉振摘自《讀者·校園版》