提升中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的策略研究

楊立明

摘要：不少中職院校紛紛開(kāi)設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程，它的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，難度較大。再加上學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題，中職學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果不夠理想。為此，教師要適當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，采取有效的教學(xué)策略，訓(xùn)練學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成基本的電子技術(shù)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)策略

前言

中專(zhuān)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，開(kāi)設(shè)了不少專(zhuān)業(yè)課程，規(guī)定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)配色、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Java語(yǔ)言、網(wǎng)站重構(gòu)與Web標(biāo)準(zhǔn)、IU設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、電商網(wǎng)站建設(shè)、電商管理實(shí)務(wù)、客戶(hù)關(guān)系管理和ERP、電商物流管理、電商專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)此外也涵蓋了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)信息化、移動(dòng)商務(wù)、電商系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流和電商與廣告策劃。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力提出了較高要求。教師應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，穩(wěn)步提升教學(xué)效果。

1中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

如今，不少學(xué)校更注重理論教學(xué)，要求學(xué)生掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，缺乏針對(duì)性的操作與實(shí)踐。再加上不少學(xué)生的綜合素質(zhì)比較差，缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，無(wú)法跟得上教學(xué)進(jìn)度'無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校亟需改善其課程結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐操作教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的比例。而且不少老師在采取信息技術(shù)的過(guò)程中PPT播放過(guò)快內(nèi)容多容量大，沒(méi)有充分地考慮到學(xué)生的理解和接受水平。因此應(yīng)該充分地優(yōu)化教學(xué)策略和方法，以改善當(dāng)前不夠理想的教學(xué)狀況。

2提升學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力

從電子應(yīng)用技術(shù)課程的具體教學(xué)情況來(lái)看，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程與理論課程的教學(xué)，存在著純實(shí)踐操作與純理論教學(xué)獨(dú)立進(jìn)行的問(wèn)題，它造成了中職生無(wú)法將課程理論和實(shí)踐操作無(wú)法有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該采取下列措施：首先是結(jié)合這門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)與對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能的要求，對(duì)電子應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)課程內(nèi)容和培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和完善。通常情況下，《電子工藝》課程高度吻合素質(zhì)教育的理念，它也受到了中職生的普遍喜愛(ài)。在這種情況下，可以將項(xiàng)目教學(xué)引入到《電子工藝》課堂教學(xué)中，以充分地調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性，讓他們?cè)谥鸩酵瓿筛鱾€(gè)教學(xué)項(xiàng)目的過(guò)程中，獲得盡可能多的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。此外，也可以在實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)中采取項(xiàng)目教學(xué)模式，它可以讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又能夠促使他們穩(wěn)步提升自己的操作實(shí)踐技能。而且，中職學(xué)?？梢园选峨娮赢a(chǎn)品的調(diào)試與裝配》設(shè)定為本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程。通過(guò)設(shè)置核心課程，持續(xù)地增強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，規(guī)避了課堂教學(xué)中只講授理論內(nèi)容的現(xiàn)象，改善了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中總感覺(jué)枯燥無(wú)味的現(xiàn)象。

3借助諸多合理手段，促進(jìn)微課整合

在開(kāi)展微課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的任課教師要持續(xù)地改善和優(yōu)化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的積極性，而且可以發(fā)揮微課的在可編程控制器教學(xué)機(jī)制中，將微課當(dāng)作主要呈現(xiàn)手段，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和把握相關(guān)內(nèi)容，提升他們的理解能力和分析能力繼而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)，教師能夠?qū)讼鄳?yīng)的生活生產(chǎn)情境與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的趣味活動(dòng)等，讓微視頻理論與專(zhuān)業(yè)化的電子技術(shù)應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。而且，教師也能夠借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如直播平臺(tái)、新媒體等微課方式，開(kāi)展實(shí)時(shí)交互活動(dòng)。教師應(yīng)該立足于此，了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到的各種問(wèn)題，并指導(dǎo)和幫助他們及時(shí)解決這些問(wèn)題，以提升課堂教學(xué)的效果。比如，在機(jī)械手梯形圖教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要讓同學(xué)們觀看機(jī)械手運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，并引導(dǎo)學(xué)生研究機(jī)械手梯形圖可編程控制過(guò)程中的轉(zhuǎn)移條件、動(dòng)作要素、狀態(tài)，然后開(kāi)始編程。在同學(xué)們初步實(shí)踐后，教師要聯(lián)系相關(guān)的教學(xué)資料，向同學(xué)們闡述梯形圖的相關(guān)內(nèi)容，讓他們比較已經(jīng)操作過(guò)的相關(guān)圖形比，分析和總結(jié)自己在編程設(shè)計(jì)中的各種問(wèn)題，切實(shí)提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4建立實(shí)訓(xùn)基地、強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合力度

中職院校應(yīng)該和相關(guān)企業(yè)與公司開(kāi)展業(yè)務(wù)合作，打造固定、可靠的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建提升專(zhuān)業(yè)技能校外的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。中職學(xué)校要與區(qū)域內(nèi)外的相關(guān)企事業(yè)單位簽署相關(guān)的校企合作協(xié)議，比如組建企業(yè)冠名班，初步打造服務(wù)、生產(chǎn)、就業(yè)、培訓(xùn)、教學(xué)等密切融合的校企合作辦學(xué)模式或者思路。其次，學(xué)校應(yīng)該采取“訂單”式人才培養(yǎng)策略，優(yōu)化和改進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合等培養(yǎng)模式的機(jī)制體制，把中職院校的課堂教學(xué)延伸到相關(guān)企業(yè)中，對(duì)標(biāo)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景，由企業(yè)擔(dān)負(fù)相應(yīng)的招生與招工活動(dòng)，承擔(dān)這些學(xué)生的生活費(fèi)與學(xué)費(fèi)等。校企雙方，應(yīng)該按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，共同實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)，完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，采取學(xué)校與企業(yè)管理雙軌制度，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)工學(xué)交替等手段，完成自己的學(xué)業(yè)。教師應(yīng)該在教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容等領(lǐng)域，為同學(xué)們和教師提供更大的創(chuàng)新余地和選擇空間。

5培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)鍵能力

首先是學(xué)生應(yīng)該熟練使用常見(jiàn)的儀器，了解它們的工作原理，掌握相關(guān)的測(cè)量方法。比如，在電子技術(shù)實(shí)踐中，示波器是一種常見(jiàn)的測(cè)試儀器。學(xué)生應(yīng)該分別做好示波器的使用和基本原理這兩大實(shí)踐課題，要求示波器使用是必不可少的“動(dòng)手操作題”之一，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)操作中反復(fù)操作從而熟練使用示波器，如同嫻熟地運(yùn)用萬(wàn)用表那般。

其次是掌握各類(lèi)電子元器件的相關(guān)知識(shí)，眾所周知，在電子產(chǎn)品運(yùn)用過(guò)程中，電子元件知識(shí)是基礎(chǔ)性的內(nèi)容。過(guò)去不少學(xué)生就業(yè)時(shí)甚至無(wú)法準(zhǔn)確地識(shí)別相關(guān)的電子元件，不能開(kāi)展基本性的檢測(cè)活動(dòng)所以，要加大向?qū)W生講授電子元件基本知識(shí)的力度，讓他們掌握電子元件的種類(lèi)、封裝形式、標(biāo)稱(chēng)值與材料。特別是讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握選擇和測(cè)量各類(lèi)電子元件的方法，使用這些電子元件的注意事項(xiàng)。

再次，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行電子技能訓(xùn)練的力度，通過(guò)操作訓(xùn)練，熟悉地把握各類(lèi)電子元器件，習(xí)得元器件引腳成型、導(dǎo)線(xiàn)加工、焊接、插裝等基本技能，能夠看懂不同類(lèi)型的電子產(chǎn)品的印刷電路圖與電路原理圖，能夠熟練地運(yùn)用各種電路的針對(duì)性調(diào)試手段和方式。在安裝、調(diào)試各類(lèi)電路的過(guò)程中，既要增強(qiáng)學(xué)生的電子技能工藝操作能力，又要求他們深入地分析和研究相關(guān)電路，理解各種非常具有代表性的產(chǎn)品電路的具體工作原理。

應(yīng)該清楚各種元器件參數(shù)的改變或者線(xiàn)路布置的局部性變化等，都會(huì)影響電路的實(shí)際工作狀態(tài)。此外，應(yīng)該熟練地運(yùn)用電子技術(shù)技能訓(xùn)練中的調(diào)試、焊接機(jī)會(huì)，反復(fù)調(diào)試、檢測(cè)、思索，讓同學(xué)們第一時(shí)間消化吸收專(zhuān)業(yè)課程中掌握的各種理論知識(shí)，變成他們可以靈活運(yùn)用的各種操作技能與實(shí)踐本領(lǐng)，初步形成設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的意識(shí)和能力。電路技能訓(xùn)練也能夠有效地培養(yǎng)他們排除故障和直觀檢測(cè)的意識(shí)與能力，更有利于同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

6結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校在開(kāi)展應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該循序漸進(jìn)地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，力爭(zhēng)做到因材施教，更好地豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升他們應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力。

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