關(guān)于加強高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的實踐與思考

林定武

摘要：習(xí)近平總書記在“7 26”重要講話中指出，十八大以來，我國協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，其中包括“從嚴治黨”，將黨隊伍建設(shè)擺在核心地位，特別是近兩年以來，高校黨建工作受到各級黨委的高度重視，相繼開展了各種關(guān)于黨建的活動，加強了高校黨員的教育，從整體上提高了高校黨員的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且通過實踐證明取得了較好的效果?，F(xiàn)階段高校黨員的經(jīng)常性教育還有很大的提升空間，尤其是高校學(xué)生黨員，在綜合素質(zhì)、科研能力、組織紀律性方面都較強，而且大都樂觀向上、拼搏進取心強，因此廣大高校教師黨員需要對學(xué)生黨員的教育路徑進行探討與思考。

關(guān)鍵詞：高校黨員 經(jīng)常性教育實踐與思考

引言

在新形勢下，隨著中國共產(chǎn)黨的日益壯大，高校學(xué)生黨員人數(shù)激增，黨的教育工作已經(jīng)成為黨員隊伍建設(shè)的重中之重，高校黨組織在黨建過程中也發(fā)揮了巨大的作用，為黨員隊伍的擴大增添新鮮血液。但是在新時代中，經(jīng)調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，我國高校黨員經(jīng)常性教育存在很大的缺陷，比如，黨員經(jīng)常性教育不及時、效率不高等，這些問題的出現(xiàn)將會對黨的基層建設(shè)產(chǎn)生嚴重影響。為了強化高校黨組織建設(shè)的先進性，高校應(yīng)該重視黨員的經(jīng)常性教育，建立健全黨員經(jīng)常性教育制度，發(fā)揮基層黨支部的活力，積極開辟黨員經(jīng)常性教育途徑，努力探索黨員經(jīng)常性教育的長效管理模式，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員活動和先進性。

1加強高校黨員經(jīng)常性教育的必要性

切實加強高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是高校黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，對于提高黨員思想政治素質(zhì)，增強黨員服務(wù)群眾的工作能力，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用具有重要的作用?，F(xiàn)代高校學(xué)生黨員是黨組織中活力的源泉，也是黨的建設(shè)中的新鮮血脈，他們極富創(chuàng)造力，綜合素質(zhì)較高，有較強的科研探究能力，有巨大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。高校黨組織應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性，發(fā)揚學(xué)生黨員的優(yōu)點，摒棄并改正他們身上的缺點，為黨員組織增添多彩性，目前高校黨組織的教育模式有些過于老套刻板以至于讓高校學(xué)生黨員對之產(chǎn)生厭倦感，高校黨組織應(yīng)結(jié)合學(xué)生思想的新特點，結(jié)合實際情況，建立健全制度，保障黨員經(jīng)常性教育長效落實，積極創(chuàng)新黨員教育平臺，在增強高校學(xué)生黨組織教育的凝聚力和戰(zhàn)斗力的同時，注重提高黨教育形式的趣味性，讓更多青年人加入到黨的建設(shè)中來，要充分尊重學(xué)生黨員的個性創(chuàng)新教育模式，為新時期的基層黨建工作注入新的活力。不斷豐富教育實踐內(nèi)容，提升黨員經(jīng)常性教育的實效性。定期對高校學(xué)生黨員進行經(jīng)常性教育，提高學(xué)生黨員的形象、推進高校黨建工作、增強黨組織的凝聚力，對于構(gòu)建和諧型校園、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織都有著非常重要的意義。

2加強高校黨員經(jīng)常性教育工作的有效策略

2.1加強黨內(nèi)培訓(xùn)，健全學(xué)習(xí)制度

建立健全黨組織學(xué)習(xí)制度是加強高校黨員經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)。高校黨員大多數(shù)都是新發(fā)展的學(xué)生黨員，他們普遍存在對黨的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的不夠深入，對黨的基本理論體系認識的不夠全面，要通過加強黨員培訓(xùn)，如“三會一課”制度，加強新人黨學(xué)生的思想引導(dǎo)，把好黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)制度建設(shè)上既要確保學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)籌兼顧，認真組織集體學(xué)習(xí)，又要根據(jù)個體需求，積極引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)通過制度性的建設(shè)來實現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)的自覺性。

健全制度建設(shè)要根據(jù)學(xué)生黨員的特點和需求，合理、全面、系統(tǒng)等安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要將學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，如學(xué)習(xí)黨史、黨章和習(xí)近平系列講話作為主要內(nèi)容，又要有針對性的學(xué)習(xí)黨和國家的大政方針，尤其是要加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的黨性修養(yǎng)，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中成長，樹立對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和兩個一百年奮斗目標的堅定信念和偉大追求?？傊∪M織學(xué)習(xí)制度是加強高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)，加強高校黨員學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織，對提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和黨員教育培養(yǎng)具有重要的作用。

2.2加強基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織活力

基層黨組織是高校黨員經(jīng)常性教育的重要陣地，在支部建設(shè)上要打破傳統(tǒng)上在班級或在年級上建立黨支部的枷鎖，積極探索在專業(yè)上、在團隊上、在社團上、在公寓中等建立黨支部模式，使支部建設(shè)覆蓋到全體學(xué)生，覆蓋到校園的每一個角落。

規(guī)范基層黨組織生活，讓黨支部在黨員經(jīng)常性教育中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展形式多樣的黨日活動，有效的調(diào)動廣大學(xué)生黨員和群眾的積極性，通過多種形式的學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育活動，實現(xiàn)黨員積極聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾。加強支部黨員管理，讓每一個黨員在班級中，在宿舍中，通過黨員“一幫一”，黨員聯(lián)系宿舍等活動，使學(xué)生黨員在實踐中，在服務(wù)學(xué)生中樹立良好形象，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，讓支部的活力和黨員經(jīng)常性教育的內(nèi)容和形式更加豐富多彩。

2.3多渠道開辟教育實踐平臺，拓寬黨員經(jīng)常性教育途徑

新時代催生新思想，新征程召喚新文化。在這日新月異的年代，高校黨建工作也要緊跟時代脈搏，不斷創(chuàng)新教育途徑，做到與時俱進。目前傳統(tǒng)的黨員實踐教育平臺已經(jīng)遠遠不能滿足當(dāng)前黨員經(jīng)常性教育的要求，需要不斷的拓展新的教育平臺途徑，如在宣傳方面可以在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮QQ群、微信公眾號等自媒體的優(yōu)勢，及時有效的做好學(xué)習(xí)和宣傳工作，讓黨員學(xué)習(xí)在時時刻刻;在實踐平臺建設(shè)上可以以紅色教育基地、志愿服務(wù)基地、愛國主義教育基地為依托，也可以通過專業(yè)實踐，暑期社會實踐等平臺開展形式多樣的黨員先進性教育，讓學(xué)生在實踐中快樂的學(xué)習(xí)和提高。

2.4健全高校黨課學(xué)習(xí)小組，提高高校黨員的綜合素養(yǎng)

高校黨委作為高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)人可以以教師黨員為指導(dǎo)者，以學(xué)生黨員為小組成員組建黨教育學(xué)習(xí)小組，并以小組的形式定期開展各種黨課學(xué)習(xí)教育，例如，可以開展教育講座和社會實踐等活動，將學(xué)習(xí)黨的知識、聽從黨的指揮、熟悉黨的路線為主要學(xué)習(xí)目標，積極認真吸收黨的精神和思想，體會時代背后的意義和內(nèi)涵。學(xué)生黨員不僅要學(xué)習(xí)黨的知識，將黨章黨紀牢記于心，還要不斷地提升自我，實現(xiàn)自我價值的塑造，修煉自己的品格，爭做一名優(yōu)秀的好青年。充分調(diào)動高校學(xué)生黨員的積極性，建立完善的激勵以及評價制度，提高高校黨員的綜合素質(zhì)。唯有先健全學(xué)習(xí)組織制度，才有可能從根本上提高黨建效率，開展新型的以高校黨組織黨委為領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)生黨員為小組成員的經(jīng)常性黨教育活動，并成立教育小組，以小組的形式定期開展黨的學(xué)習(xí)教育活動。利用多媒體等先進的信息技術(shù)在教育平臺上開展專題講座、社會實踐研究等活動，提高學(xué)生黨員對馬克思主義原理的整體感知和把握，不斷提高黨員素質(zhì)，積極推進黨的建設(shè)。

3結(jié)語

綜上所述，黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，高校學(xué)生黨員建設(shè)是加強高校黨員經(jīng)常性教育的根本，我們要充分認識黨員經(jīng)常性教育對發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨員先進性的重要作用，如何建立健全機制，開辟黨員經(jīng)常性教育的新途徑，建立黨員經(jīng)常性教育的新模式，進一步提高高校黨員培養(yǎng)質(zhì)量是高校加強黨員管理需要認真思考的問題。

參考文獻

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