愛，在校園里盛放

李勝基 趙慧英

劉玲醒來時第一眼看見的是吊瓶里滴著的藥液，每一滴都很吃力地向下墜落，卻源源不斷，就像此刻的她。經過70多天的沉浮掙扎，她的血液終于恢復了自然的流動，生命還原了應有的長度。

然后，她看見了“救命恩人”。

兩個多月的日夜守候，連續(xù)4次在病危通知書上簽字，一次次端飯遞水，無數(shù)次與醫(yī)生溝通……

“陶老師啊，是您給了我第二次生命，謝謝您！”

劉玲是來自貴州六盤水的交流學生，2018年4月突發(fā)結核性腦膜炎。因為此病極具傳染性，大家都不敢靠前，遼寧師范大學外語學院黨委副書記陶文東卻不顧一切地跟隨救護車來到醫(yī)院，不離不棄。

因為害怕傳染家人，他半個多月沒敢回家;因為病情復雜，他連續(xù)4次代替不能及時趕來的學生家屬在病危通知書上簽字;因為關涉到一個家庭的幸福，他悉心呵護，如父如兄，終于把劉玲從死亡線上拉了回來。

而照顧劉玲這件事，只是陶文東職業(yè)生涯中極普通的一例。

黨建引領育人之道

1991年加入中國共產黨，1996年參加工作，從大學生輔導員到學院黨委副書記，陶文東始終懷揣共產黨員的初心與夢想，以精雕細刻、追求卓越的匠心培育人才，先后獲得“遼寧省高校校園先鋒示范崗先進個人”“2019年遼寧省高校優(yōu)秀黨務工作者”等數(shù)十項榮譽稱號。

如果有人問：“黨員教師如何銘記初心、實踐初心？”陶文東一定會不假思索地回答：“以愛心呵護學生，以‘匠心培養(yǎng)學生樹立正確的‘三觀，以黨建引領育人之道、立德樹人！”這個回答，是陶文東20多年教育實踐的切身體會。

澆花澆根，育人育心。陶文東的“匠心”主要體現(xiàn)在教育工作的務實、穩(wěn)健上：堅持走訪貧困學生家庭，足跡遍布各地;以身作則，每天早讀時間都準時出現(xiàn)在學生身邊;與學生打成一片，亦師亦友。

多年來，陶文東帶領團隊堅持開展新生入黨啟蒙教育工程，精心上好每一次黨課;通過實施大學生遞進式理論學習工程，將黨校培訓、青年馬克思主義者培訓、團干部培訓結合起來，分層次開展思想政治教育，幫助和引導廣大青年學生堅定政治方向、打牢思想基礎;積極推進學院“校園先鋒工程”，組織實施學院領導班子、專業(yè)教師黨員和一線輔導員、學生黨員“三走進”工程，即走進支部，與一個黨（團）支部結對子，上一堂黨（團）課;走進教室，與一名教師結對子，聽一堂專業(yè)課;走進寢室，與一個寢室的學生結對子，召開一次座談會。

大連市沙河口區(qū)南沙街道的一群孩子每個星期都眼巴巴地盼著陶老師和他帶來的大哥哥、大姐姐。在陶文東的帶領下，學生黨員們通過開展“夢想之翼”義務支教主題黨日活動，服務社區(qū)，關心社會，為居住在南沙街道的貧困家庭外來務工人員的子女提供智力幫扶，3年來共有100多名孩子受益。陶文東和黨員學生們?yōu)檫@群家境拮據(jù)、瘦小無助的孩子打開了一扇與世界對話、與未來交流的大門，使其燃起了不滅的熱情和希望。

從做好“一陣子”到堅守“一輩子”，陶文東對黨務工作不僅有熱忱、有干勁，而且有思考、有提升。他把“匠心”時時處處體現(xiàn)在工作創(chuàng)新上：結合專業(yè)特色，不斷探索高校黨建工作新途徑，使外語學院學生黨建工作獨具特色，成為“大連市基層黨建活動品牌”;穩(wěn)步推進學生黨員日常管理工作，創(chuàng)新“研究生發(fā)展黨員綜合量化考核”機制，保證學生黨員的質量;以“學術論壇”“外院微資訊”為載體，以“青年馬克思主義理論研究會”為依托，以學院網站、學院微信平臺為宣傳窗口，開展豐富多彩的理論學習活動;通過舉辦“大學路、昂揚志、逐夢行”主題文化藝術節(jié)、設立“班團建設活動月”等形式，將理論學習與黨建工作創(chuàng)新性地融為一體，受到全校師生的廣泛歡迎。

“立德樹人是教育工作的根本任務，不管為之付出多少都是值得的。這是一名黨員教師對黨的事業(yè)的責任與忠誠?！碧瘴臇|如是說。

愛心托起明日朝陽

心中有信仰，腳下有力量。陶文東秉承著對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，不辭辛苦地長途跋涉，經常到位于偏遠山區(qū)的貧困學生家庭進行家訪。

2006級一名特困生與孿生弟弟同時考上大學，家里蓋新房時不承想房梁倒塌把前來幫忙的鄰居砸傷，又背負上大筆債務。學生的父親因此一病不起，抑郁而終;身患重病的母親強挺著供兩名大學生上學。陶文東在一次宿舍走訪中了解到這一情況后，主動為這名特困生爭取了助學金，提供勤工助學崗位，著力培養(yǎng)鍛煉他。

時光荏苒，這名特困生由昔日那個自卑、內向的農村孩子變成了陽光自信的青年，在校期間榮獲“遼寧省十佳大學生道德楷模”稱號，畢業(yè)后被中鐵十三局錄用，如今已經成為一名優(yōu)秀的項目經理。

2016年暑假期間，陶文東的足跡遍布新疆11個地區(qū)，到16個少數(shù)民族學生家庭進行家訪。在深入了解少數(shù)民族學生家庭情況的同時，將黨的理論、方針政策和無盡的溫暖廣為傳播。

親朋好友都不理解陶文東這種“自找苦吃、自找麻煩”的勁頭兒，陶文東總是這樣解釋：“新疆籍少數(shù)民族學生不遠千里到內地求學，我們有責任在理想信念上引導他們，在知識技能上幫助他們，在日常生活上關心他們，使各民族同學像石榴籽一樣緊緊抱在一起。他們的幸?？鞓罚褪俏业男腋？鞓贰！?/p>

在陶文東的影響和鼓勵下，已有十余名少數(shù)民族學生加入了中國共產黨，已畢業(yè)的少數(shù)民族學生遍布民族地區(qū)各個工作崗位，有4名學生受他的熏陶，選擇從事高校輔導員工作。畢業(yè)離校時，維吾爾族學生蘇比努爾送來親手繪制的八駿圖，流著感恩的淚水，擁抱著陶文東久久不松手：“謝謝您，我最敬愛的老師！我以后一定要成為像您一樣的人！”

用勤奮書寫業(yè)績，用師愛灌溉杏壇。如今，陶文東仍在事無巨細地關愛著學生，傾盡全力做好黨務工作，細膩且生動，一往而情深。正如他常說的一句話：“為師者，一半是愛心，一半是匠心。”

對話陶文東

《共產黨員》：大學是知識的圣殿、文明的使者和高尚的化身，您希望從大學校門走出的是什么樣的人才？

陶文東：每一個生命都是獨特的，很難用一個固定的模式去考量。我欣喜于每一名學生都能活出自己的個性和風采，都能完成生命的自我教育和更新。同時，我希望他們能夠成為有覺悟、懂感恩、肯努力的人，能夠時時處處做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，能夠把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。