培養(yǎng)學生“音樂的耳朵”

陳華

人類的精神生活離不開音樂欣賞。音樂欣賞也是喚起人們對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。只要有一定的聽力，每個人都可以欣賞音樂，享受音樂的美。有的人在欣賞音樂時，只能一般地直接感知音響運動產(chǎn)生的變化，感受到生理上的快感;有的人卻能從人文的層次上把握作品內(nèi)蘊的含義，有著較高的鑒別評價音樂及音樂表演的能力。那是他們因為欣賞水平差異而產(chǎn)生了欣賞層次的差別?！捌呦覟橐嬗?，兩耳是知音”。如果我們想通過聆聽深刻地感受體驗理解音樂，就需要具有“音樂的耳朵”，否則，即使我們再多的聆聽音樂，也只能發(fā)出“嗟余有兩耳，未省聽絲篁”的感嘆。

產(chǎn)生欣賞水平不同的原因也是多方面的。從學校教育的角度看，關(guān)鍵在于要通過課堂音樂教育，特別是通過欣賞音樂的學習，培養(yǎng)學生聆聽音樂，體驗音樂，理解音樂，最終成為具備“音樂耳朵”的人。怎樣才能培養(yǎng)學生“音樂的耳朵”呢？筆者認為最重要的是傾聽音樂。美國作曲家艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》中指出：“如果你要更好地理解音樂，再沒有比傾聽音樂更重要了。什么也代替不了傾聽音樂。”怎樣更好地傾聽音樂呢？筆者結(jié)合平時的教學工作總結(jié)出幾點感悟。

反復聽

傾聽音樂是需要反復的，要初聽、復聽、重要的地方還需要多聽幾遍，并且有分析地去聽。欣賞課的教學中，要在科學合理設(shè)計的基礎(chǔ)上，讓學生反復聆聽音樂作品，從作品的內(nèi)容、風格、結(jié)構(gòu)等方面去感知音樂，理解音樂，從而提高學生的音樂鑒賞能力，豐富學生的審美經(jīng)驗。例如，在欣賞《森林狂想曲》時，首先要完整地欣賞曲子，讓學生從整體去把握樂曲，感受樂曲的風格、情緒等特點。接下來，重點聽賞樂曲的兩個不同主題，引導學生用不同的動作來表現(xiàn)這兩個主題，第一主題可以用跺腳拍手捻指的方式，第三主題可以讓學生選擇合適的打擊樂器來伴奏。最后，再完整地欣賞樂曲，在不同主題出現(xiàn)時做出不同的反應，了解曲子的結(jié)構(gòu)。這樣一來，學生們就會更深刻地欣賞體驗。

主動聽

除了反復聽，我們還要想辦法吸引學生主動去聆聽。對音樂作品進行分析，是我們吸引學生聆聽的重要方法之一。比如，分析作品中使用的音響，人聲與樂器的類別、音色;分析音樂中的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音程、和弦、和聲等。在聆聽音樂的時候，還可以利用語音、動作等描述音樂中內(nèi)容，以此表現(xiàn)出對所欣賞音樂的感知、記憶力等，也可以成為吸引學生反復聆聽音樂的好方法。例如，欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》時，可以結(jié)合欣賞動畫片《草原英雄小姐妹》，讓學生對作品表達的內(nèi)容先有一個感性的認識。學生在欣賞時會有更高的興趣。在欣賞時，重點欣賞第一部分《草原放牧》，通過分析主題旋律出現(xiàn)了幾次，是不是曾經(jīng)有這樣的音樂記憶，和歌曲《草原贊歌》進行對比欣賞等方式，吸引學生自覺地欣賞音樂而不是被動。琵琶和管弦樂隊不同音色的對比感受，也可以吸引學生主動地參與到欣賞音樂的活動中來。

另外，我們還要考慮到學生的年齡特征，低年級的兒童聆聽音樂時間可以短一些，或者只聽曲子的一部分。我們要幫助并吸引他們理解音樂，使他們產(chǎn)生聆聽音樂的興趣和習慣。

各種類別的聽

傾聽音樂除了反復聽，還需要多聽不同種類風格的音樂，不斷擴大學生的欣賞面?？破仗m說：“全部投入音樂意味著要擴大自己的趣味，只喜歡傳統(tǒng)類型的音樂是不夠的?！?/p>

我國著名音樂家朱踐耳先生也建議：要聽古典音樂的;聽現(xiàn)代音樂的;聽民間音樂、民族音樂的;聽流行音樂的。只有廣泛地傾聽各類型和不同風格的音樂，才能增進學生對音樂的愛好和興趣，提高對音樂作品的比較與鑒別能力。我們有很多中小學生雖然很喜歡欣賞音樂，但大多都存在著熱衷流行通俗音樂的傾向，他們對藝術(shù)性高、內(nèi)涵豐富的高雅音樂幾乎都不愿欣賞，這樣他們音樂欣賞能力就很難得到提高。

因此，我們必須采取積極主動引導的方法和措施，不斷擴大他們的音樂欣賞面，讓他們多聽各種類別的好的代表性作品，逐步使他們建立起對音樂作品以及音樂表演的質(zhì)量和音樂表演的效果的評價標準，并能在欣賞與表演中應用這些評價標準，讓他們的音樂審美趣味、審美能力在音樂欣賞過程中得到發(fā)展和提高。

隨時聽

除了在課堂上讓學生欣賞優(yōu)秀的音樂作品，我們還要創(chuàng)造條件，讓好的音樂能滲透到學生的生活中去，使聆聽音樂的機會與學生的生活緊密結(jié)合在一起。例如，可以在學校廣播臺的時候播放優(yōu)秀音樂作品，設(shè)置每周一歌欄目，或者聽眾點歌等環(huán)節(jié)。用優(yōu)美的音樂聲替代刺耳的上下課鈴聲，讓學生無時無刻不沉浸在音樂帶來的美好之中。另外，還可以組織學生觀看一些好的音樂劇、音樂電影等?？傊趯W校生活中定期或隨時創(chuàng)造欣賞優(yōu)秀音樂作品的機會。

通過音樂欣賞教學，培養(yǎng)學生“音樂的耳朵”。讓他們通過自己的“音樂之耳”對大千世界有更敏銳的感受和洞察;讓他們的“音樂之耳”具有對聲音的選擇、篩選的能力;不僅可以感受大自然中的“交響曲”，更可以享受音樂作品海洋中的“浪花朵朵”。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)丁伙中心小學）