好習(xí)慣培養(yǎng)方案物品及時(shí)歸位

薛小麗

在孩子的日常生活中，把用過的東西放回原處是很好的習(xí)慣。如何通過一些妙招或者游戲讓孩子意識(shí)到每個(gè)物品都有自己的家，如何潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)歸位的好習(xí)慣？一起來聽聽園長(zhǎng)怎么說。

幼兒園的榜樣寶寶?朵朵

在我們幼兒園的活動(dòng)室里，擺放最多的就是各種各樣的玩具了。朵朵今年只有3歲，剛剛?cè)雸@，別看她年齡小，習(xí)慣卻特別好。每一次活動(dòng)室的游戲時(shí)間結(jié)束后，她都主動(dòng)把自己玩過的玩具放回原來的位置，還會(huì)幫助其他小朋友整理玩具。

每年新學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，教師們?cè)谟變簣@活動(dòng)室的整理時(shí)間總要延長(zhǎng)一些，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有孩子玩完玩具后，把玩具丟得七零八落，到處都是。老師會(huì)在這個(gè)時(shí)候把歸納習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點(diǎn)。平時(shí)接送孩子時(shí)，我們也常聽到家長(zhǎng)抱怨：“我家孩子一點(diǎn)整理的意識(shí)都沒有，玩了玩具，用了東西，就是不歸位。”

物品及時(shí)歸位，能夠幫助孩子養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣，使生活環(huán)境整齊、條理化，提高生活質(zhì)量。那么為什么有這么多的孩子沒有養(yǎng)成及時(shí)收納的習(xí)慣呢？

錯(cuò)過了寶寶養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期

現(xiàn)在的父母大多都非常重視孩子的教育，尤其注意智力開發(fā)，甚至各類技能技巧的培訓(xùn)及知識(shí)的學(xué)習(xí)，但卻常常忽略了養(yǎng)成教育，有的父母也常常認(rèn)為孩子長(zhǎng)大就自然會(huì)了。其實(shí)，2～4歲的孩子正處于秩序感形成的敏感期，在這個(gè)敏感期內(nèi)，孩子會(huì)自發(fā)地喜歡有秩序的生活和有秩序的狀態(tài)，而對(duì)雜亂無章的狀態(tài)表現(xiàn)出抗拒和反感。父母應(yīng)該利用關(guān)鍵期，讓養(yǎng)成孩子將用過的物品放回原處的好習(xí)慣，一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，習(xí)慣的培養(yǎng)將變得難上加難。

父母不敢放手，對(duì)寶寶不夠信任

一方面孩子把物品送回原位需要比成人花費(fèi)更多的時(shí)間，父母往往不能給孩子足夠的時(shí)間，也沒有耐心。另一方面一些父母總覺得孩子的能力還達(dá)不到，不給他自己收拾玩具的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為物品歸位這件事跟自己無關(guān)，逐漸形成了一種收納行為與自己無關(guān)的意識(shí)。

家庭生活環(huán)境雜亂無章

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都會(huì)出現(xiàn)“從眾心理”，3歲左右的孩子在這方面更為明顯。如果父母自身就沒有收納的意識(shí)，用完東西后不及時(shí)歸位，寶寶自然會(huì)有樣學(xué)樣，和父母一起亂丟東西。所以說，如果父母自己做不到，只是一味地給孩子提要求，在習(xí)慣養(yǎng)成上也很難收到好的效果。

讓孩子養(yǎng)成物品及時(shí)歸位的好方法

為孩子創(chuàng)設(shè)干凈、有序的生活環(huán)境

孩子的房間里應(yīng)有固定的區(qū)域及整理擺放玩具的空間。父母可以為孩子準(zhǔn)備適合的玩具收納箱或玩具架，對(duì)應(yīng)做好孩子能夠識(shí)別的標(biāo)記，讓他能夠根據(jù)這些標(biāo)記完成把東西放回原位的行為。

幫助寶寶制定合適的規(guī)則

父母可以和寶寶共同約定物品歸位的時(shí)間和規(guī)則，對(duì)于3～6歲的寶寶來說，每天收放玩具、圖書的時(shí)間，不要超過10分鐘。如果沒有按規(guī)定完成，父母可以進(jìn)行相應(yīng)的懲罰教育，比如減少下次玩玩具的時(shí)間或次數(shù)等。規(guī)則需要家長(zhǎng)和寶寶共同制定，共同遵守，家長(zhǎng)做寶寶好習(xí)慣養(yǎng)成的支持者、合作者、參與者。

由易到難，從簡(jiǎn)到繁，堅(jiān)持下去

隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的理解能力會(huì)逐漸提高。父母在引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)物品歸位的過程中，切記不能急于求成，可以先給寶寶一個(gè)小任務(wù)，如請(qǐng)寶寶和媽媽一起把積木放到盒子里，把盒子送回玩具箱。當(dāng)寶寶能順利完成之后，再要求寶寶做到按顏色、功能分類來收拾玩具等。物品歸位的指令從一個(gè)任務(wù)到多個(gè)任務(wù)，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有好的效果。

養(yǎng)成好習(xí)慣，園長(zhǎng)來助力

3歲，是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本欄目邀請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)從專業(yè)視角出發(fā)，助力父母讀懂孩子行為習(xí)慣背后的秘密！

歡迎全國(guó)優(yōu)秀園長(zhǎng)投稿：29173373@qq.com

我家寶寶3歲了，有不少玩具和繪本，每次他都會(huì)翻出來很多，又自己從來不收拾，這可如何是好？

對(duì)于寶寶來說，玩具并不是越多越好。首先，對(duì)于3歲這個(gè)年齡段的寶寶來說，養(yǎng)成每周玩1～2件玩具，讀2～3本繪本的習(xí)慣就可以了。這樣既有助于寶寶注意力集中的養(yǎng)成，又便于寶寶養(yǎng)成物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。其次，在整理收納時(shí)，父母最好陪著寶寶一起動(dòng)手，一起將繪本放回書架，一起“送”玩具回家，寶寶自然而然地就會(huì)養(yǎng)成物品歸位的好習(xí)慣，不再到處亂丟了。

每次提醒寶寶收拾自己的東西，他總會(huì)說“等一會(huì)兒”。結(jié)果經(jīng)常是爺爺奶奶等不及就幫他收拾了，或者是我發(fā)脾氣沖他嚷嚷他才肯收拾，這該怎么辦呢？

首先，家庭成員的養(yǎng)育方式要統(tǒng)一，不能在媽媽要求孩子必須自己整理物品并歸類時(shí)，爺爺奶奶卻大包大攬，這會(huì)讓孩子鉆了家庭教育的“空子”，認(rèn)為我不做有人做，不利于家長(zhǎng)權(quán)威的建立。其次，父母要注意引導(dǎo)孩子的方式，養(yǎng)成教育需要時(shí)間，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，家長(zhǎng)的適度表揚(yáng)可以讓孩子獲得成就感，適宜的引導(dǎo)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。