劉琳：和學(xué)生一起摸索前行

郝杰

劉琳在教師崗位上已經(jīng)工作十幾年了，而且做得有聲有色，這背后最大的動(dòng)力就是“喜歡”。劉琳的父輩以及家里的長輩都是教師，因此對(duì)于出身教師世家的劉琳來說，成為一名教師并不是什么“夢(mèng)想”，而是一件“特別自然而然的事”。受家庭的深刻影響，劉琳自己也承認(rèn)，“天生就該從事教師這一工作”。

劉琳，2005年從西安工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后，就到江西服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院任教，隨后在中央美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，獲得碩士學(xué)位，2015年獲評(píng)“高職副教授”職稱，2016年任江服藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長。這期間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了學(xué)校服裝博物館項(xiàng)目、藝術(shù)與傳媒分院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目、招待所改造項(xiàng)目、報(bào)告廳、圖書館建設(shè)項(xiàng)目、江西共青城服裝設(shè)計(jì)研究院改造項(xiàng)目、校外服裝品牌生活館項(xiàng)目、校園景觀提升建設(shè)項(xiàng)目等設(shè)計(jì)工作，表現(xiàn)出過硬的專業(yè)素養(yǎng)和出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。工作中，她積極團(tuán)結(jié)同事、樂于助人，塑造了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)共同努力下順利完成了學(xué)校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)工作任務(wù)，劉琳也先后被授予“江西服裝學(xué)院優(yōu)秀中層干部”、“全國紡織服裝行業(yè)職業(yè)教育先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)。

回想起在江西服裝學(xué)院走過的路，劉琳至今還很感慨。從一個(gè)畢業(yè)生到成為一名老師，那種激動(dòng)和緊張的心情到現(xiàn)在還讓她記憶猶新。真正走上教師崗位，才讓她切實(shí)體會(huì)到當(dāng)一個(gè)教師的不易。要將知識(shí)傳授給學(xué)生，不能只是照本宣科，重要的是如何通過傳授知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，教會(huì)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

中央美院的兩年藝術(shù)碩士學(xué)習(xí)課程讓劉琳得到了很多鍛煉，也受益匪淺?；氐浇鞣b學(xué)院之后，她被推選成為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長，從教師到管理者的跨越，壓力非常大。在貫徹教學(xué)改革的過程，為了提升教學(xué)應(yīng)用水平，劉琳和學(xué)院教師們致力于增加課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，邀請(qǐng)企業(yè)專家授課，教師學(xué)生共同參加校內(nèi)外項(xiàng)目。

從初為人師的緊張到現(xiàn)在的從容，經(jīng)過十幾年的成長，劉琳最大的感受就是和同學(xué)們一起共同進(jìn)步，和學(xué)校共同發(fā)展?！皬?008年參與了學(xué)校服裝博物館的建設(shè)，到2015年參與學(xué)校圖書館的建設(shè)，共同參與的項(xiàng)目就是學(xué)校對(duì)我們的信任和鼓勵(lì)，這種鍛煉為課堂教育積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，也使課程教學(xué)更加游刃有余?！?/p>

對(duì)于獲得“紡織之光”的獎(jiǎng)勵(lì)，劉琳表示，這實(shí)際上是一種鼓勵(lì)，對(duì)于教師們未來的發(fā)展十分有意義。

“與其說尋找一個(gè)位置，不如說尋找一個(gè)目標(biāo)，一直努力下去?！睆臉I(yè)十幾年，劉琳的感受簡單而樸素，“個(gè)人目標(biāo)還和當(dāng)初一樣：做好一個(gè)大學(xué)老師，和學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)的過程中共同摸索前行?！?/p>