AR科普：豈止炫目

張文靜

1.一個(gè)IT人的科普夢(mèng)

在作為出品人推出這套“動(dòng)起來(lái)吧”AR互動(dòng)科普?qǐng)D書之前，郭洪亮的身份是個(gè)純粹的IT人。

師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)出身的郭洪亮，在學(xué)校學(xué)的就是如何用技術(shù)手段輔助教育，但他后來(lái)從事的職業(yè)卻與這個(gè)學(xué)科背景關(guān)聯(lián)不大。2011年，郭洪亮辭職創(chuàng)業(yè)，在北京開辦了一家主要做數(shù)字出版業(yè)務(wù)的軟件公司，創(chuàng)業(yè)的忙碌更是讓他無(wú)暇他顧。

然而就在幾年前，一段國(guó)外的AR視頻重新勾起了他的科學(xué)教育夢(mèng)?？粗窨苹秒娪耙粯拥囊曨l中，虛擬形象逼真地出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，讓他大呼神奇。他趕緊找來(lái)自己公司的工程師，請(qǐng)他們研究一下這種視頻是如何做出來(lái)的。工程師告訴他：“這個(gè)我們也可以做?！边@句話讓郭洪亮動(dòng)起了腦筋：“我們是否可以將科普和AR技術(shù)結(jié)合起來(lái)，做出一套產(chǎn)品來(lái)呢？”

那時(shí)，國(guó)內(nèi)市面上已經(jīng)出現(xiàn)了一些AR互動(dòng)科普書。從2013年最早“吃螃蟹”的浙江少年兒童出版社推出的《孩子的科學(xué)》，到此后的“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列、《史前陸地王者》、“恐龍大世界”系列、“科學(xué)跑出來(lái)”系列等，AR互動(dòng)科普書熱度不斷上升，市場(chǎng)反響也很好。在這種情況下，如何做出新意？

郭洪亮作了一些調(diào)研。在他看來(lái)，當(dāng)時(shí)市面上的AR科普書，除了原創(chuàng)性不足外，還有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是內(nèi)容創(chuàng)作與技術(shù)制作是完全分開的，這可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)很炫但內(nèi)容不足，或者內(nèi)容充實(shí)但技術(shù)只是噱頭。

鑒于此，郭洪亮決定開辟一條新的路徑，組建一個(gè)內(nèi)容和技術(shù)一套人馬的團(tuán)隊(duì)。

目前，“動(dòng)起來(lái)吧”系列圖書推出了《太空探索》《宇宙旅行》《飛行奧秘》和《戰(zhàn)機(jī)起飛》四本，這四本書的制作花費(fèi)了兩年的時(shí)間。2018年3月，郭洪亮將這個(gè)團(tuán)隊(duì)從自己原來(lái)的軟件公司中剝離出來(lái)，成立了十一點(diǎn)零五（北京）教育科技有限公司，推出的第一個(gè)產(chǎn)品就是“動(dòng)起來(lái)吧”系列圖書。

2.“細(xì)節(jié)控”的作品

“動(dòng)起來(lái)吧”系列圖書對(duì)細(xì)節(jié)的要求非常高?！队钪媛眯小分杏幸粋€(gè)AR小游戲，在各行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的畫面里，點(diǎn)擊每個(gè)行星，它自己就會(huì)自轉(zhuǎn)起來(lái)，其中公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的速度都與真實(shí)速度一致。這種對(duì)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確性的把握，離不開這套書的科學(xué)顧問。

“這四本書分別請(qǐng)中國(guó)空間技術(shù)研究院研究員龐之浩，中科院國(guó)家天文臺(tái)副研究員鄭永春，原航空工業(yè)部副司長(zhǎng)、《中國(guó)航空?qǐng)?bào)》《航空檔案》前總編輯周日新和中國(guó)人民解放軍陸軍航空兵學(xué)院飛行原理系主任葉昆鵬來(lái)做科學(xué)顧問?！边@套書的責(zé)任編輯之一、人民郵電出版社編輯韋毅介紹說。

“科學(xué)顧問從前期提綱、內(nèi)容編排，到最后的整體審定，全程參與。有些AR模型中的細(xì)節(jié)問題，只有專家才能看得出來(lái)?！惫榱琳f道。

“動(dòng)起來(lái)吧”系列圖書目前推出的四本顯然都是圍繞當(dāng)下孩子們喜愛的主題。這也是郭洪亮團(tuán)隊(duì)詳細(xì)調(diào)研后作出的決定?！暗覀儾粌H想把這些領(lǐng)域中最淺顯的知識(shí)展現(xiàn)給讀者，還想加入一些有深度的內(nèi)容?！痹诠榱量磥?lái)，現(xiàn)在孩子們獲取信息的渠道和知識(shí)水平都與原來(lái)不可同日而語(yǔ)，對(duì)于他們來(lái)說，可能會(huì)需要一些最前沿的知識(shí)?！氨热缙叫杏钪?、宇宙的終點(diǎn)在哪里，這些問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但我們提出問題，至少讓孩子們知道還有這樣的理論，然后帶著自己的想象力和好奇心去尋找答案?！?/p>

3.“不能為了AR而AR”

這些年，隨著4G和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的普及，新的技術(shù)概念層出不窮，包括現(xiàn)在的AR技術(shù)，或許還有未來(lái)的MR技術(shù)，它們都可以與科普出版結(jié)合起來(lái)，但科普與技術(shù)的融合不是簡(jiǎn)單地秀技術(shù)。郭洪亮說，他對(duì)團(tuán)隊(duì)常說的一句話就是“我們不能為了AR而AR”?！凹夹g(shù)只能輔助內(nèi)容更好地展現(xiàn)，但它永遠(yuǎn)代替不了內(nèi)容。不管用什么技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)，科普的核心不會(huì)變。”

與新技術(shù)的結(jié)合，也給傳統(tǒng)的科普出版帶來(lái)了一些改變?！氨热?，配置新技術(shù)的科普書，其內(nèi)容可以不斷更新?！惫榱两忉屨f，“傳統(tǒng)科普書印完之后，內(nèi)容就不能改動(dòng)了，除非再版。但我們把AR技術(shù)加進(jìn)來(lái)之后，就可以通過更新App來(lái)不斷調(diào)整和優(yōu)化內(nèi)容，可以增加解說音頻，或給AR模型升級(jí)，增加互動(dòng)體驗(yàn)等。比如在日食和月食演示中，我們就計(jì)劃增加互動(dòng)模塊，讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[放太陽(yáng)、地球和月球的位置。像這套四本書，我們工作表上還有200多條更新計(jì)劃沒完成，至少還要做2～3個(gè)月?！?/p>

這套書中還有一些“貼心”的設(shè)計(jì)。比如，App每隔15分鐘會(huì)彈出一個(gè)提示，提醒孩子應(yīng)該休息一下，這時(shí)孩子是不能進(jìn)行任何操作的。

郭洪亮的“細(xì)節(jié)控”也體現(xiàn)在圖書版權(quán)中。這套書中所有圖片，甚至“嗖”“叮咚”等音效的全球版權(quán)，都是付費(fèi)購(gòu)買的。如今，付出正在得到回報(bào)，郭洪亮正在洽談這套書對(duì)臺(tái)灣地區(qū)和泰國(guó)的出口事宜，購(gòu)買的版權(quán)為“走出去”減少了很多麻煩。

“未來(lái)，我們會(huì)陸續(xù)推出更多主題的AR科普書，現(xiàn)在計(jì)劃表上就有30多個(gè)?！惫榱琳f。