澳大利亞：促進(jìn)STEM學(xué)科性別平等

張永軍

現(xiàn)今，科技的飛速發(fā)展正在重塑人類社會。知識和技能日益成為各國參與國際競爭、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素，它們把技能人才競爭提升到國家戰(zhàn)略的高度。其中STEM人才的競爭最為關(guān)鍵。

STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫，其中科學(xué)在于認(rèn)識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對自然界的控制和利用、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。

由此可見，生活中發(fā)生的大多數(shù)問題需要應(yīng)用多種學(xué)科的知識來共同解決。而STEM教育為未來培養(yǎng)了四個最需要的能力：創(chuàng)新的能力、獨(dú)立自主思考的能力、動手能力、解決問題的能力。研究表明，越早鼓勵和支持孩子對周圍世界的探索，以及識別機(jī)會來獲得基礎(chǔ)的STEM知識和技能，青少年在與STEM相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)獲得成功的機(jī)會更大。

澳大利亞是較早重視STEM教育的國家之一。早在2001年，澳大利亞政府就制定了一個為期5年的促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新能力的計劃——“提高澳大利亞人的能力——未來創(chuàng)新計劃”，提出為實(shí)施招生基準(zhǔn)調(diào)整政策的政府學(xué)校撥款130億澳元來發(fā)展科學(xué)、數(shù)學(xué)與技術(shù)能力。2004年，澳大利亞又啟動了“創(chuàng)新、科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)推進(jìn)計劃”，該計劃提出7年內(nèi)撥款約3370萬澳元實(shí)施“澳大利亞學(xué)?？茖W(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新項(xiàng)目”，以加強(qiáng)此類學(xué)科教育并促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新。

“守護(hù)澳大利亞的未來”

2012年，澳大利亞政府開始一項(xiàng)名為“守護(hù)澳大利亞的未來”項(xiàng)目，提供1000萬澳元進(jìn)行系列戰(zhàn)略課題研究，其中一個課題為“STEM教育：國際比較”，基于22個國家和地區(qū)的研究基礎(chǔ)，得出了24個關(guān)鍵性發(fā)現(xiàn)，并指出了澳大利亞STEM教育面臨的諸多挑戰(zhàn)。該研究報告為澳大利亞政府后來出臺的STEM教育政策提供了重要基礎(chǔ)。

2015年12月，澳大利亞政府發(fā)布的“國家創(chuàng)新與科學(xué)議程”將“提高所有澳大利亞人數(shù)字與STEM素養(yǎng)”列為24項(xiàng)計劃之一，并承諾4年累計支持8400萬澳元的撥款。之后，澳大利亞聯(lián)邦便與各州和地區(qū)教育部長簽署了專門的STEM教育國家戰(zhàn)略文件——《STEM學(xué)校教育國家戰(zhàn)略2016—2026》。該十年發(fā)展戰(zhàn)略提出了具體的國家行動計劃，包括提高學(xué)生和教師能力、支持學(xué)校教育機(jī)會、促進(jìn)與高校和企業(yè)的合作、建立數(shù)據(jù)庫與證據(jù)庫等。

關(guān)注女性STEM教育

2016年，澳大利亞政府牽頭啟動了“女性STEM與創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目，這是澳大利亞“國家創(chuàng)新與科學(xué)議程”中“提高所有澳大利亞人數(shù)字與STEM素養(yǎng)”計劃的一部分，由澳大利亞工業(yè)、創(chuàng)新和科學(xué)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施。該項(xiàng)目計劃，增加在中小學(xué)校、大學(xué)和研究組織中女性參與STEM教育以及從事該領(lǐng)域職業(yè)的人數(shù)；增加女性對創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)其他部分的參與，如創(chuàng)新企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)和其他創(chuàng)業(yè)活動和職業(yè)；提高女性對STEM教育的認(rèn)識和參與機(jī)會；增加STEM領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)中女性榜樣的數(shù)量；通過提供女性參與STEM教育和職業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)，為未來決策提供依據(jù)；制定有效改善基于STEM組織的性別平等政策。

該項(xiàng)目的實(shí)施是以提供競爭性資金的方式資助符合要求的機(jī)構(gòu)開展女性STEM相關(guān)的計劃。例如，中央昆士蘭大學(xué)申請的“農(nóng)業(yè)技術(shù)中的女性：增加對未來農(nóng)業(yè)的參與”計劃獲得25萬澳元，主要是推進(jìn)建立一個強(qiáng)大的女教師網(wǎng)絡(luò)，她們將成為區(qū)域、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)字掃盲，STEM教育和企業(yè)家精神的領(lǐng)導(dǎo)者。參與者將會參加女性農(nóng)業(yè)技術(shù)研討會，由女性研究人員、專業(yè)人士和企業(yè)家指導(dǎo)她們開發(fā)有吸引力的學(xué)習(xí)資源。這些農(nóng)業(yè)技術(shù)資源將反過來激勵這些教師的女學(xué)生來實(shí)現(xiàn)她們可以獲得的機(jī)會。

2018年，澳大利亞科學(xué)院統(tǒng)計了過去5年內(nèi)運(yùn)行的關(guān)注小學(xué)以上女性STEM教育項(xiàng)目共331個，其中全國范圍的項(xiàng)目超過了80個。另外，這些項(xiàng)目的主體既有政府，也有專業(yè)組織機(jī)構(gòu)、慈善團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)團(tuán)體以及跨部門機(jī)構(gòu)等，其中主體為專業(yè)組織機(jī)構(gòu)的最多，占到27%，主體為政府的占6%。

透過相關(guān)實(shí)踐舉措可以發(fā)現(xiàn)，澳大利亞政府對幼兒、女性以及土著居民都有相應(yīng)的舉措，關(guān)注公平是其重要特點(diǎn)之一，其中以對女性的關(guān)注最為突出。

將發(fā)布“女性STEM國家戰(zhàn)略”

為進(jìn)一步推進(jìn)女性STEM的發(fā)展，澳大利亞政府宣布在2018～2019年財年中預(yù)算450萬澳元實(shí)施一個支持更多女孩學(xué)習(xí)STEM和支持更多女性從事STEM職業(yè)的“一攬子計劃”，包括“女性科學(xué)戰(zhàn)略”“女性STEM十年規(guī)劃”“女孩STEM工具包”“女性STEM大使”等。

同時，澳大利亞就業(yè)和勞資關(guān)系部部長兼婦女事務(wù)大臣凱利·奧德懷爾表示，澳大利亞科學(xué)院代表澳大利亞政府已經(jīng)在咨詢制定“女性STEM十年規(guī)劃”。在談及該規(guī)劃的重要性時，凱利·奧德懷爾說：“STEM技能對于未來的就業(yè)和澳大利亞的持續(xù)繁榮至關(guān)重要。我們把一只手綁在身后是無法與世界各國競爭的——我們需要所有澳大利亞人在STEM相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域中有同等的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會?！?/p>

據(jù)介紹，該規(guī)劃的主要目的是為女性提供一個從在學(xué)校學(xué)習(xí)STEM到畢業(yè)后從事該領(lǐng)域職業(yè)的持續(xù)增長的路線圖。它將找出影響女性在STEM領(lǐng)域參與、保留和成功的不利與促動因素，包括影響女性在小學(xué)、中學(xué)和高等教育（包括大學(xué)和職業(yè)教育與培訓(xùn)部門）中的STEM教育選擇問題。同時，該規(guī)劃還將涵蓋STEM勞動力的所有領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)界到政府再到私營企業(yè)以及整個職業(yè)生涯中各級和各階段的人員。其預(yù)期結(jié)果包括性別平等的長期改善、澳大利亞STEM技能和專業(yè)質(zhì)量的提高、女性參加STEM機(jī)會的增加、女性職業(yè)和學(xué)習(xí)機(jī)會的擴(kuò)大、企業(yè)從STEM技能提升中獲益。

（轉(zhuǎn)自《中國教育報》）

編輯 陸思寒