掌握教育的時(shí)機(jī)，孩子學(xué)會(huì)分享很簡(jiǎn)單

金韻蓉

當(dāng)你看到孩子不愿意與別的小朋友分享玩具時(shí)，你會(huì)怎么做？?jī)H僅是簡(jiǎn)單告訴他“寶貝，我們要分享哦”，還是先認(rèn)真地思考清楚這樣一個(gè)問(wèn)題：讓孩子懂得并學(xué)會(huì)分享，應(yīng)該是怎樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程？

總是有很多人憂心地說(shuō)，80后或90后過(guò)于自我，因此擔(dān)心他們所教出來(lái)的孩子會(huì)更不懂得分享。但事實(shí)上，當(dāng)我請(qǐng)教身邊的爸爸媽媽們?cè)搶?xiě)什么話題作為我的專(zhuān)欄開(kāi)篇時(shí)，得到最多的答案居然是：“怎么教孩子學(xué)會(huì)分享！” 這讓我真的好感動(dòng)，也覺(jué)得好棒！

談到教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，首先我們得掌握教育的時(shí)機(jī)。

從兒童心理發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，孩子一直要到大約2歲以后，才有分享的概念。

2歲之前，你如果讓他把手上的東西拿給別人，他可能會(huì)覺(jué)得很好玩，是個(gè)能讓大人開(kāi)心的動(dòng)作，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這不是分享，只是個(gè)能取悅大人們的游戲。所以他心情好的時(shí)候，愿意高興地配合，心情不好或疲倦的時(shí)候，也就懶得跟我們玩了。

所以，如果我們?cè)诤⒆影l(fā)展出“我”和“他人”關(guān)系的概念之前，就要求甚至強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)分享，一來(lái)，只會(huì)造成孩子的情緒挫折，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還沒(méi)有發(fā)展出短期的記憶，東西在眼前消失了，就是消失了，他并不明白消失的東西或人還會(huì)回來(lái)，如果硬是被拿走了，只會(huì)造成更大的挫折和不安全感;二來(lái)，在不明就里的情況下被大人責(zé)罵，也會(huì)徒然產(chǎn)生親子間不必要發(fā)生的緊張壓力。

那么我們應(yīng)該怎么做呢？答案是根據(jù)年齡的發(fā)展因勢(shì)利導(dǎo)。

既然2歲前的孩子喜歡游戲，我們就把他和大人們之間的分享，變成日常生活中有趣的事或耳濡目染的典范。例如，媽媽說(shuō)：“跟寶寶一起分享媽媽的冰激凌，媽媽好開(kāi)心。”過(guò)幾天，當(dāng)寶寶拿著冰激凌的時(shí)候，媽媽就說(shuō)：“這一次，寶寶讓媽媽分享寶寶的冰激凌，寶寶也好開(kāi)心?！背酥?，寶寶也能在媽媽遞給奶奶?hào)|西時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“媽媽和奶奶一起分享甜甜圈。”這個(gè)方法的目的是，第一，讓寶寶習(xí)慣聽(tīng)見(jiàn)“分享”這個(gè)詞匯;第二，讓寶寶明白，分享是“我們一起快樂(lè)”，而不是“我的東西被拿走和被剝奪”。

當(dāng)寶寶到了可以進(jìn)入幼兒園的年紀(jì)時(shí)，“我”和“他人”關(guān)系的概念已經(jīng)慢慢地發(fā)展成型，也發(fā)展出了一定的記憶能力，這個(gè)時(shí)候就可以開(kāi)始教導(dǎo)分享的概念和養(yǎng)成愿意分享的好習(xí)慣了。不過(guò)，即便如此，還是有不能踩踏的雷區(qū)需要留意。

尊重他的權(quán)利，才能讓分享變得更快樂(lè)

這個(gè)玩具汽車(chē)或這塊巧克力餅干確實(shí)是“他的”，我們不能在沒(méi)有知會(huì)他或得到他的同意之前，就自作主張地讓別人拿著玩或吃掉。所以最好的方法是，在預(yù)知有其他小朋友的出現(xiàn)之前，先問(wèn)他，哪一件或哪幾樣玩具你想先收起來(lái)？哪些玩具你愿意和小朋友一起玩？由他來(lái)做決定，幫助他在沒(méi)有強(qiáng)烈被剝奪情緒的情境下學(xué)會(huì)分享，并且享受分享所帶來(lái)的快樂(lè)和贊美。

這個(gè)方法可以免掉很多眼淚和哭鬧，也能避免大人們之間的尷尬。最重要的是，他知道自己的“物權(quán)”沒(méi)有被侵犯，而且即使哪個(gè)小朋友硬是霸道地拿走了他的玩具，也不會(huì)失去自己最心愛(ài)的東西。

贊美他的每一次分享，潛移默化提升情商

不管是在自己家里或在游樂(lè)場(chǎng)，只要是他愿意分享了某個(gè)玩具、某個(gè)游戲、某本書(shū)之后，就要摟著他開(kāi)心地贊美他是個(gè)會(huì)分享的好孩子，回家后還要驕傲地告訴爸爸和其他大人。我知道有些時(shí)候我們會(huì)擔(dān)心自己的孩子懂得分享，可卻讓其他的孩子占了便宜，或孩子困惑地問(wèn)我們，為什么誰(shuí)誰(shuí)不和我分享呢？

首先，一個(gè)會(huì)分享的孩子，將來(lái)一定會(huì)有更優(yōu)秀的情商和處理人際關(guān)系的能力，所以不用我說(shuō)，我們都知道這對(duì)他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是只有萬(wàn)利而無(wú)一害的。面對(duì)他的困惑，我們可以說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)像寶寶一樣聰明，不過(guò)，他的爸爸媽媽會(huì)教他的。

不簡(jiǎn)單粗暴地處理沖突，充分尊重他的自尊心

即使對(duì)大人來(lái)說(shuō)，分享也不是一件容易的事，更何況是個(gè)孩子。所以當(dāng)孩子不愿意分享或正和其他孩子爭(zhēng)奪某個(gè)玩具時(shí)，不要當(dāng)眾罵他或粗暴地把他手上的玩具拿走。孩子也有自尊心，尤其是在同齡的朋友面前，丟不丟臉也是他們很在乎的事。遇到這些情境時(shí)，先盡可能心平氣和地帶他離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，等情緒安撫平復(fù)了，再講道理或進(jìn)行道歉。否則，最初的哭鬧只是為了爭(zhēng)玩具，到最后就變成惱羞成怒的面子之爭(zhēng)了。這其實(shí)就是很多孩子不在爸媽跟前時(shí)特別守規(guī)矩，一到爸媽跟前就撒野的原因之一。