素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及開展策略

裴振興

當(dāng)前，學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，體育作為教育的重要組成部分，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，那么在體育教學(xué)中又該如何實施素質(zhì)教育呢？因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。

一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題是：首先領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因為體育知識設(shè)有列入升學(xué)考試的范疇，有的學(xué)校只重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。第二是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)財政只保教師工資，這還是好的，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連教師的基本工資都不能保證，這就直接影響了農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作，因為農(nóng)村教師根本不能與城市教師比，農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)不富裕的要占百分之五十以上，有的教師工作幾十年還沒有一套像樣的住房，還有的教師經(jīng)濟(jì)十分困難，難道他們不會找錢嗎？這是由于他們有良好的敬業(yè)精神，忠誠于社會主義的教育事業(yè)、為祖國的下一代而忘我工作。這些因素導(dǎo)致了以下的現(xiàn)象：教育經(jīng)費(fèi)緊缺，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有一套完整的體育設(shè)備器材，有的學(xué)校連蘭球場也沒有，還有的學(xué)校連球也沒有幾個;由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課，一是體育課時沒有開設(shè)，二是根本沒有開設(shè)體育這門課程;由于某些教師不重視體育課的教學(xué)，便成了“一堂課，兩個球，老師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)多采取“放羊”式，特別是條件差的村民小。有的村民小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后還不會做廣播體操，隊列基礎(chǔ)知識也很差。教學(xué)大綱規(guī)定：“必須堅持體育課的成績考核制度。”以上的體育課教學(xué)，又如何能對學(xué)生的體育成績進(jìn)行考核呢？這樣的學(xué)生又怎么會達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》呢？這樣的學(xué)生期末的體育成績又怎樣確定呢？

二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育

1.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師，首先應(yīng)解決對素質(zhì)教育的認(rèn)識問題，許多報刊及資料很少談到體育課如何實施素質(zhì)教育的問題。體育雜志上也是報道一些體育戰(zhàn)線上的有名人物，根本沒見到一篇研究怎樣教好體育課的文章。體育課與其他課同樣重要，而且從某種意義上講還更為重要，也應(yīng)實施素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的必然選擇，也是廣大教育工作者的神圣使命。面對這一光榮而繁重的任務(wù)，每個教育工作者都必須端正自已的教育思想。就素質(zhì)教育的宗旨而論，其著眼點和著力點均聚焦于每個學(xué)生，因而，素質(zhì)教育必須貫穿到所有開設(shè)的學(xué)科。

素質(zhì)教育的一個基本要求，就是讓每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到活潑、主動的發(fā)展。這種發(fā)展是全面和諧的，既有共性，也有個性。共性指社會對人的基本要求，主要體現(xiàn)為教育方針的要求。個性指各具特色的個體性，全面和諧發(fā)展就是共性與個性的統(tǒng)一和結(jié)合。這說明在體育課教學(xué)中也應(yīng)開展素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞“五育”的和諧組合豐富多彩，也是個性化的。“五育”的不同組合造就了千差萬別的獨立個體，形成了各式各樣的人才。一個優(yōu)秀的體育工作者和一個乒乓球的世界明星，就其個體來講都是和諧發(fā)展的典型，但其“五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及體育的發(fā)展層次和水平卻有很在的差異。面向每個學(xué)科、面向每學(xué)生，就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個體的最佳發(fā)展。

素質(zhì)教育面向每個學(xué)生是對應(yīng)試教育的決裂，應(yīng)試教育危害極大，往往不能面向全體學(xué)生，體育課教學(xué)不僅僅是為了幾個尖子，而是使全體學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，長大后都能為祖國多做貢獻(xiàn)。

2.要上好體育課，教師是關(guān)鍵，農(nóng)村小學(xué)上體育課的教師，絕大多數(shù)并非專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，同時也沒有更多機(jī)會參加培訓(xùn)，有的體育教師沒有認(rèn)真字習(xí)體育教學(xué)有一定的困難，更談不上在體育課中實施素質(zhì)教育。當(dāng)前，對于體育課的教學(xué)，除了領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持外，教師應(yīng)努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。有條件的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)安排教師到專業(yè)學(xué)校參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增添體育設(shè)施及器材、嚴(yán)格按照國家教委規(guī)定安排體育課時。體育教師應(yīng)主動、積極地學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱。并認(rèn)真鉆研大綱對各年級學(xué)生的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的業(yè)務(wù)知識，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.要上好體育課，教師首先要掌握體育的內(nèi)容。學(xué)校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識的教學(xué)大綱中：其中包括身體操練，運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。

操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)音、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點確定的。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、吊環(huán)寫、縱跳馬等）游戲，田徑（長跑、短跑、跳高、鉛球等），球類（足球、排球、乒乓球等）武術(shù)，游泳和軍事體育活動。除以上活動外，還可以充分利用月光、空氣、水進(jìn)行鍛煉。運(yùn)用自然因素鍛煉身體的方式既方便又不花錢，它對于增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體對寒冷、炎熱等自然環(huán)境的適應(yīng)能力，訓(xùn)練吃苦耐勞，克服困難的精神都有很大作用，但這些活動一定要在教師及家長的組織下進(jìn)行。

4.體育深開展素質(zhì)教育，一是要使教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生。比如：學(xué)生做廣播體操，教師指導(dǎo)全體學(xué)生，讓他們的每個動作都標(biāo)準(zhǔn)、整齊，而不是只輔導(dǎo)少數(shù)同學(xué)：二是要讓全體學(xué)生在德智體美勞等方面全面而不是平均的發(fā)展，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。比如：教學(xué)生打乒乓球，不是要求每個學(xué)生都去當(dāng)運(yùn)動員，而是要求全體學(xué)生都要參加活動，在原來的基礎(chǔ)上有所提高，這樣才能達(dá)到鍛煉好身體的目的;三是在打好全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、個性特長，形成多層次，多類型的人才結(jié)構(gòu)。

總之，我們只有在體育教學(xué)實施素質(zhì)教育活動實踐中，深入地探索、思考，揭示其教育活動的內(nèi)在規(guī)律，遵循客觀規(guī)律，才能少走或不走彎路。