立德樹人背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)探究

何嬌

【摘要】化學(xué)實驗是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對高中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率有重要影響。隨著新課改的不斷推進(jìn)，立德樹人的教育理念逐漸受到了人們的重視，在立德樹人的背景下開展高中化學(xué)實驗教學(xué)，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的影響。本文在立德樹人的背景下，對高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略展開了探究。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中化學(xué);實驗教學(xué)

高中化學(xué)教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，使學(xué)生形成愛祖國、愛生活、愛集體的態(tài)度。由此可見，立德樹人思想在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的重要性。因此，高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹落實立德樹人理念，有效提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、在立德樹人背景下開展高中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性

新課改提出，要在人文背景下開展高中化學(xué)課堂教學(xué)，突出化學(xué)課本中的人文精神，充分利用化學(xué)知識對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。隨著社會的不斷進(jìn)步及化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念已成為高中化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很多教師受到應(yīng)試教育的影響，只注重如何提升學(xué)生的化學(xué)成績，使學(xué)生掌握了更多化學(xué)知識，但忽略了對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生雖然熟練掌握了化學(xué)原理和知識，卻缺失了化學(xué)研究和社會應(yīng)用的道德素養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在立德樹人背景下開展高中化學(xué)實驗教學(xué)，不僅能夠深化學(xué)生對知識的理解，還能健全學(xué)生的人格，對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要影響。

二、在立德樹人背景下開展高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略

（一）在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透愛國主義教育

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要積極發(fā)掘化學(xué)知識背后的教育意義，用科學(xué)家的真實事例感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣，以此激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在無形中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。例如：在“無機(jī)非金屬材料的主角——硅”濃硫酸與銅的反應(yīng)的實驗教學(xué)中，可以用我國燦爛的傳統(tǒng)文化進(jìn)行課程導(dǎo)入，并向?qū)W生講述我國在歷史發(fā)展進(jìn)程中，做出了哪些偉大貢獻(xiàn)，如：在商周時期發(fā)現(xiàn)了精美的青銅器、春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了冶鐵煉鋼的技術(shù)、西漢時期出現(xiàn)了濕法冶金的技術(shù)等，通過為學(xué)生介紹這些中國歷史中化學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生了解中華民族是一個智慧、勇敢、敢于創(chuàng)新的民族?；诹⒌聵淙说谋尘?，在高中化學(xué)實驗中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，能夠使學(xué)生認(rèn)識到中國與世界的差距，了解科技之國的道理，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，將來為國家做貢獻(xiàn)。

（二）在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育

國家化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步不僅方便了人們的起居生活，還帶動了國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，但同時，也為人們帶來了環(huán)境污染方面的難題，容易使生活環(huán)境惡化，如：一些白色垃圾的污染和工業(yè)廢料的排放，影響了生態(tài)平衡，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保意識教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣刻不容緩。例如：在“富集在海水中的元素一氯”氨水與水反應(yīng)的實驗教學(xué)中，可以向?qū)W生滲透環(huán)保和節(jié)約資源的意識教育。海洋是地球上最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，儲存了豐富的資源，但由于重工業(yè)的發(fā)展，海洋污染日趨嚴(yán)重，一些局部海域環(huán)境發(fā)生了很大的變化，其中污染物是海洋污染的重要原因之一，一些石油產(chǎn)品、重金屬、酸堿等物質(zhì)的排放，也加重了海洋污染。另外，在“氯”元素性質(zhì)的教學(xué)中，還可以滲透海洋資源的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解海洋資源有限，要養(yǎng)成節(jié)約資源良好習(xí)慣。在高中化學(xué)實驗的教學(xué)中，不僅可以使學(xué)生意識到環(huán)境污染和資源浪費的嚴(yán)重后果，還可以教會學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的措施，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

（三）在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透創(chuàng)新主義教育

創(chuàng)新對國家的發(fā)展有著重要的影響，我們正處于科技飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新意識能夠幫助我們把握發(fā)展機(jī)遇，解決重重困難，在挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。因此，創(chuàng)新意識對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)積極融入創(chuàng)新主義教育，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：在“硫和氮的氧化物”2NO（無色）+O2=2NO2的實驗教學(xué)中，先讓學(xué)生根據(jù)已有知識自主設(shè)計實驗方案，再讓學(xué)生通過小組合作討論的方式得出最終方案，由教師對學(xué)生提出的方案進(jìn)行評價。這種自主探究的實驗教學(xué)方試，既調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，使學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于立德樹人的背景開展高中化學(xué)實驗教學(xué)，需要教師深入研讀課本內(nèi)容，并挖掘教學(xué)資源。在教學(xué)中有意識地滲透德育教育，發(fā)展學(xué)生的愛國主義情懷、環(huán)境保護(hù)意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)課堂教學(xué)與立德樹人理念的有機(jī)結(jié)合，在提升學(xué)生化學(xué)能力的同時，健全學(xué)生的人格，使學(xué)生得到綜合、全面的發(fā)展。