丁文星
設(shè)計(jì)對于現(xiàn)代人生活的規(guī)制無處不在,人類的生活因設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深刻的變革。設(shè)計(jì)將人類從自然的匱乏中解脫出來,并饋贈人類以豐富的多樣性。設(shè)計(jì)之所以能夠?qū)θ祟惖纳町a(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響,與技科學(xué)(technoscience)的發(fā)展和跨文化傳播關(guān)系攸切,但就當(dāng)下而言,設(shè)計(jì)正在以另外一種方式推進(jìn)一場具有深遠(yuǎn)意義的變革。這種變革與已往的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)有顯見的悖離,而更多地與作為設(shè)計(jì)主體自身觀念的更替與組織方式相關(guān),這即是設(shè)計(jì)驅(qū)動式創(chuàng)新(design driven innovation)。
設(shè)計(jì)(design)在現(xiàn)代漢語中最基本的詞義是設(shè)想和計(jì)劃。以字典的解釋為例,《新華字典》對于“設(shè)計(jì)”給出的解釋是“在做某項(xiàng)工作之前預(yù)先制定方案和圖樣等”,而《漢語大詞典》的解釋則是“在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的、要求,預(yù)先制定方法、圖樣等”。兩部字典在解釋上略有差異,但其基本意思顯然一致,即“設(shè)計(jì)”是在一項(xiàng)工作正式開始之前預(yù)先制定的方案和圖樣等。值得注意的是,鑒于“設(shè)”在漢語中作為動詞尚有安排、建立、構(gòu)筑、陳列等含義,而“計(jì)”作為動詞則有計(jì)劃、策劃、籌劃、計(jì)算、審核等意,因此由“設(shè)”與“計(jì)”復(fù)合而成的“設(shè)計(jì)”一詞幾乎綜合和包容了“設(shè)”與“計(jì)”的所有含義,從而具有較寬泛的豐富意蘊(yùn)。
“設(shè)計(jì)”一詞不但具有豐富的共時(shí)語義,其歷時(shí)語義也具諸多變化,這一點(diǎn)我們可從語源學(xué)略窺門徑。從語源上看,漢語中的設(shè)計(jì),最早是“設(shè)下計(jì)謀”的意思,這可從《三國志·魏志》和元代尚仲賢《乞英布》中對于“設(shè)計(jì)”的使用中見出。《三國志·魏志》高貴鄉(xiāng)公髦傳中有“賂遺吾左右人,令因吾服藥,密行鳩毒,重相設(shè)計(jì)”的記載,元代尚仲賢《乞英布》第一折也有“運(yùn)籌設(shè)計(jì),讓之張良,點(diǎn)將出師,屬之韓信”之語,這里的“設(shè)計(jì)”都是設(shè)下計(jì)謀的意思。明末清初小說《兩交婚》第七回寫不滿20歲的黎青機(jī)巧橫生、智計(jì)百出,時(shí)黎青對甘頤說“我能為辛小姐設(shè)計(jì)耳”,此“設(shè)計(jì)”為出主意、籌謀劃策之意,與“計(jì)謀”同出一類,卻又與現(xiàn)代漢語中“設(shè)計(jì)”的設(shè)想與規(guī)劃義判然。
“設(shè)計(jì)”在當(dāng)下所含蘊(yùn)的內(nèi)容,最早由“圖案”、“美術(shù)工藝”或“工藝美術(shù)”所承載。20世紀(jì)初,為發(fā)展民族工業(yè)并與外來產(chǎn)品競爭,中國的有識之士開始重視產(chǎn)品的裝飾與設(shè)計(jì),“design”的概念也由此被引入中國。不過,按照當(dāng)時(shí)的認(rèn)識與習(xí)慣,特別是受日本的影響,“design”經(jīng)常被譯為“圖案”、“美術(shù)工藝”或“工藝美術(shù)”等詞,如余劍華先生在其《最新圖案法》中就這樣寫道:“圖案(Design)一語,近始萌芽于吾國,然十分了解其意義及畫法者,尚不多見。國人既欲發(fā)展工業(yè),改良制品,以與東西洋相抗衡,則圖案之講求,刻不容緩!”明確將“design”譯作“設(shè)計(jì)”的,陳之佛先生大概是第一人。陳先生說:“‘圖案在英語中叫‘design。這‘design的譯意是‘設(shè)計(jì)或‘意匠,所謂‘圖案者,是日本人的譯意,現(xiàn)在中國人也普遍地通用了。”
作為與漢語中“設(shè)計(jì)”對譯的詞,英語中的“design”一詞的根本語意則是“通過行為而達(dá)到某種狀態(tài)、形成某種計(jì)劃”,主要指向一種思維過程和一定形式、圖式的創(chuàng)造過程。饒有意趣的是,如同漢語“設(shè)計(jì)”一般,“design”這一英語語詞同樣是一個(gè)復(fù)合詞,它由詞根“sign”和前綴“de”兩部分組成。在英語中,“sign”的含義廣泛,具有計(jì)劃、方案、標(biāo)記、構(gòu)想等語義,著重標(biāo)識已經(jīng)形成的狀態(tài);前綴“de”則含有實(shí)施、制作等的動態(tài)語義,強(qiáng)調(diào)組合、重復(fù)、肯定、否定等動作行為。從語源上看,“design”則來源于拉丁語“designara”,其演變路徑大致如下:dedignara(拉丁語)-designara(意大利語)-desegno(意大利語)-dessein(法語)-design(英語)。
以語源學(xué)為線索,我們可以把design一詞的語義所指分為古典、近代、現(xiàn)代三個(gè)階段?!癲esign”在古典時(shí)期的涵義可以拉丁語“dedignara”的涵義為參照,它基本可概括為三個(gè)方面,即“指示”、“建立計(jì)劃、進(jìn)行構(gòu)想、規(guī)劃”、“畫草圖、制作效果圖”。這三種語義中,“指示”顯然偏重于上下級之間的往復(fù),而“畫草圖、制作效果”顯然與后世的藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)。近代意義上的“design”的語義已經(jīng)明顯向藝術(shù)偏移,這可以其文藝復(fù)興時(shí)代的語義為例。在文藝復(fù)興時(shí)代,“design”主要用來指“藝術(shù)家心中的創(chuàng)作意念”。文藝復(fù)興確立了“design”的近代內(nèi)涵,自此以后,從文藝復(fù)興直到整個(gè)十八世紀(jì),“設(shè)計(jì)”一詞的主要內(nèi)涵基本限定在這一藝術(shù)范疇之內(nèi)。這又可以1786年版的《大不列顛百科辭典》對其權(quán)威解釋為例:“藝術(shù)作品的線條形狀,在比例動態(tài)和審美方面的協(xié)調(diào)。”十八世紀(jì)以后,大機(jī)器工業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致設(shè)計(jì)觀念的變革,真正現(xiàn)代意義上的設(shè)計(jì)的觀念由此而確立起來?!癲esign”的概念及其語義開始突破美術(shù)或者純藝術(shù)的范疇而趨于寬泛,對“設(shè)計(jì)”一詞新的限定變成了以美和實(shí)用性為目標(biāo)的工業(yè)計(jì)劃。
時(shí)至今日,隨著解構(gòu)主義的興起,工業(yè)時(shí)代所奠定的設(shè)計(jì)概念正在解體,新的關(guān)于設(shè)計(jì)的概念界定也在不斷涌現(xiàn)。盡管如此,雅克斯在《設(shè)計(jì)·科學(xué)·方法》中所做的定義似乎依然有效:“設(shè)計(jì)作為一種專業(yè)活動,反映了委托人和用戶所期望的東西;它是這樣一個(gè)過程,通過它便決定了某種有限而稱心的狀態(tài)變化,以及把這些變化置于控制之中的手段。”換言之,設(shè)計(jì)是人類對比原有事物,使事物變化更新并發(fā)展的創(chuàng)作性活動。
設(shè)計(jì)固然是對事物的構(gòu)想與規(guī)劃,是人類對比原有事物,使事物變化更新并發(fā)展的創(chuàng)造性活動,但根本上卻是技科學(xué)(technoscience)的產(chǎn)物。技科學(xué)的發(fā)展為設(shè)計(jì)提供了最為強(qiáng)勁的動力,使得設(shè)計(jì)不斷突破已有的局囿而日見其豐富。技科學(xué)對于設(shè)計(jì)的這種推動,較為顯著地體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,技科學(xué)對于設(shè)計(jì)的直接推動作用;第二,技科學(xué)跨文化傳播對于設(shè)計(jì)的間接推動作用。
技科學(xué)概念的提出與上個(gè)世紀(jì)80年代以前在科學(xué)史領(lǐng)域所發(fā)生的“科學(xué)”與“技術(shù)”之爭有關(guān)。20世紀(jì)八十年代以前,科學(xué)史領(lǐng)域的研究者普遍認(rèn)為,科學(xué)在人類文化領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位,而技術(shù)作為科學(xué)在具體應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域的延伸,其對于科學(xué)具有功能上的依附性和文化層次上的次要性。這樣一種觀點(diǎn)的背后是啟蒙運(yùn)動以來最基本的文化預(yù)設(shè):理論優(yōu)于實(shí)踐,普適先于特殊。其觀點(diǎn)的哲學(xué)基礎(chǔ)是科學(xué)實(shí)在論。上個(gè)世紀(jì)80年代以后,隨著社會學(xué)在西方世界影響的不斷擴(kuò)大,西方的科學(xué)史研究也迎來了一個(gè)轉(zhuǎn)向,主張技術(shù)的文化主導(dǎo)性的技術(shù)史家開始占據(jù)科學(xué)史研究的主流,其背后的理論基礎(chǔ)也由科學(xué)實(shí)在論轉(zhuǎn)向社會建構(gòu)論。然而,無論是主張科學(xué)的文化主導(dǎo)性的科學(xué)實(shí)在論,抑或者是主張技術(shù)的文化主導(dǎo)性的社會建構(gòu)論,其二者雖自有其就科學(xué)史研究而言不可否認(rèn)的洞見,但仍然沒有跳出西方文化自古希臘以來社會為一端、自然為一端,主體為一端、客體為一端的二元對立結(jié)構(gòu)。
或許正是有感于二者各自難以自我調(diào)節(jié)的缺陷,幾乎在科學(xué)實(shí)在論與社會建構(gòu)論交鋒的同時(shí),科學(xué)史家開始嘗試彌合二者之間難以逾越的鴻溝,其中極具代表性的話語創(chuàng)建即“技科學(xué)”概念的提出?!凹伎茖W(xué)”最初是由比利時(shí)哲學(xué)家霍托伊斯(G. Hottois)在1979年首先提出的?;敉幸了拐J(rèn)為,現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)使得科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)儀器及相關(guān)技術(shù)緊密地聯(lián)系在一起,科學(xué)與技術(shù)之間也因此具有不可分離性。由此出發(fā),霍托伊斯主張用“技科學(xué)”來代替“純科學(xué)”。然而霍托伊斯所發(fā)明的這一術(shù)語在當(dāng)時(shí)并沒有引發(fā)廣泛關(guān)注,直到后來法國當(dāng)代哲學(xué)家拉圖爾(Bruno Latour)對其內(nèi)涵作了擴(kuò)展。在后者1987年所出版的《行動中的科學(xué)》一書中,“技科學(xué)”的內(nèi)涵被作了極大地?cái)U(kuò)充,它不僅用來指稱科學(xué)與技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)儀器之間實(shí)存的種種關(guān)系,還被用來指知識生產(chǎn)中科學(xué)、技術(shù)與社會之間的無縫之網(wǎng),各種物質(zhì)的、技術(shù)的與社會差異性要素在科學(xué)實(shí)踐中共同編織出來的科學(xué)事實(shí)。由于拉圖爾的這一擴(kuò)充及其本人的巨大影響,“技科學(xué)”遂成為一個(gè)引起廣泛關(guān)注的話語,科學(xué)史家也開始較為頻繁地在研究中使用這一術(shù)語,并自覺運(yùn)用這一新的維度來重釋科學(xué)史,美國當(dāng)代哲學(xué)家唐·伊德即是其中一例。在其著名的《技術(shù)哲學(xué)論》中,唐·伊德曾這樣論述:“事實(shí)上,人們在比古希臘哲學(xué)晚了將盡一個(gè)世紀(jì)的亞歷山大時(shí)期的后亞里士多德時(shí)代,就有了關(guān)于‘技科學(xué)(technoscience)的最初期待?!薄叭绻缙诂F(xiàn)代科學(xué)被伴隨工業(yè)革命的機(jī)械時(shí)代出現(xiàn)的世界航海的開端、新大陸的發(fā)現(xiàn)和不同學(xué)科的興起所超越,那么二十世紀(jì)完全可以把科學(xué)是為驅(qū)動和發(fā)展技科學(xué)(technoscience)的發(fā)動機(jī)(motor)……”
唐·伊德的這種追溯顯然為我們揭示了科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的另外一種維度,當(dāng)以這種新的維度來審視設(shè)計(jì)與二者的關(guān)系時(shí),我們顯然也更接近事物的本相:作為整體的技科學(xué)左右著設(shè)計(jì)的發(fā)展。關(guān)于這一點(diǎn),我們可以從技術(shù)史家奧特加·伊·加西特那里獲得足夠的支持。奧特加·伊·加西特按照歷史上占統(tǒng)治地位的技術(shù)概念,曾經(jīng)將技術(shù)劃分為機(jī)會技術(shù)、工匠技術(shù)、工程科學(xué)技術(shù)三類,而這三者亦即技術(shù)發(fā)展的三個(gè)不同的階段。按照奧特加的劃分:所謂機(jī)會技術(shù),指的是史前人類和當(dāng)時(shí)原始部落人的技術(shù)特點(diǎn),技術(shù)完全包含在自然生命的無能動思維的動物性生活中,這是還沒有熟練的工匠,偶然發(fā)明的機(jī)會少,也不是有意識地進(jìn)行的;而工匠技術(shù)則指的是古代和中世紀(jì)的技術(shù)特點(diǎn),這一時(shí)期的工藝技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了史前人類和原始部落人的技術(shù)特點(diǎn),發(fā)展到復(fù)雜而深入的程度,從而形成專業(yè)和勞動分工,形成特定行業(yè)的特定知識和實(shí)踐體系;工程技術(shù)階段,技術(shù)完全由技師、工程師主導(dǎo),作為工具的機(jī)器有了一定的自主性,即不再直接由人操縱,并開始與人相分離。
奧特加將技術(shù)劃分為機(jī)會技術(shù)、工匠技術(shù)、工程科學(xué)技術(shù)三類,恰與設(shè)計(jì)發(fā)展的三個(gè)階段形成對應(yīng)。
奧特加所劃分的技術(shù)三階段,恰與設(shè)計(jì)發(fā)展的三個(gè)階段形成對應(yīng):機(jī)會技術(shù)與史前人類與原始部落的設(shè)計(jì)對應(yīng),工匠技術(shù)與古代和中世紀(jì)的設(shè)計(jì)對應(yīng),工程技術(shù)則與工業(yè)時(shí)代的設(shè)計(jì)對應(yīng)。第一階段的設(shè)計(jì)是技科學(xué)萌芽狀態(tài)下的產(chǎn)物,其所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品雖然尚處于極為粗糙的狀態(tài),但美感意識已經(jīng)伴隨其中;與第一階段相比,第二階段時(shí)期的技科學(xué)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?,其所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品無論在材料的使用,抑或者是設(shè)計(jì)的精巧程度,甚至其所傳達(dá)的美感都已經(jīng)達(dá)到了成熟的樣態(tài)。第三階段的技科學(xué)代表著人類有史以來所能達(dá)致的最高水平,時(shí)至今日還不能估測到其最終樣態(tài),但由于技科學(xué)突破所帶來的極大解放,設(shè)計(jì)在這一時(shí)代達(dá)到了前所未有的廣度與高度,設(shè)計(jì)的功能性與藝術(shù)性正愈來愈趨向于合一。
歷史上的設(shè)計(jì),其發(fā)展不僅與技科學(xué)關(guān)系密切,也與技科學(xué)的跨文化傳播存在著難以切割的關(guān)聯(lián)。這可以盡人皆知的火藥西傳的示例為隅?;鹚幈臼枪糯袊澜掏綗挼さ囊馔猱a(chǎn)物,被發(fā)明后的相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)都只用于節(jié)日點(diǎn)綴,而較少其他用途。宋代的時(shí)候,火藥逐漸被運(yùn)用于軍事當(dāng)中,并在宋與少數(shù)民族的戰(zhàn)爭中傳到北方草原。隨著蒙古對歐洲的入侵,火藥開始傳入西方并深刻地改變了西方文明的進(jìn)程。對此,馬克思在《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》中曾作出過精辟的概括:“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?;鹚幇羊T士階層炸得粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成新教的工具,總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”設(shè)計(jì)的跨文化傳播的另外一個(gè)顯明的例子可以中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)的興起于發(fā)展為例。中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)的興起與西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系,而這一切又可以追溯到現(xiàn)代設(shè)計(jì)搖籃的包豪斯學(xué)院。正是在包豪斯學(xué)院所倡導(dǎo)的藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)集合的新精神基礎(chǔ)上,工業(yè)化時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基本原則和方法得以確立,現(xiàn)代設(shè)計(jì)的新風(fēng)格得以發(fā)展,工業(yè)設(shè)計(jì)的道路得以知名,而這一切隨著東西方的跨文化交流傳播到了中國。
近百年來的發(fā)展表明,設(shè)計(jì)與技科學(xué)以及跨文化傳播的聯(lián)系越緊密,其發(fā)展的速度越快。究其原因,科學(xué)方法的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與技術(shù)方法的結(jié)構(gòu)基本是一致的,而跨文化傳播則加速并擴(kuò)展了設(shè)計(jì)的技科學(xué)化這一進(jìn)程。設(shè)計(jì)與技科學(xué)猶如一張紙的兩面性,技科學(xué)是設(shè)計(jì)不可分離的屬性,或者說設(shè)計(jì)是技術(shù)存在的最高形態(tài),而跨文化傳播則是全球范圍內(nèi)設(shè)計(jì)更新的加速器。從古代到近代,正是在設(shè)計(jì)、技科學(xué)與跨文化傳播的統(tǒng)一中,技科學(xué)的本質(zhì)機(jī)制存在價(jià)值得以通過設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)活動完成。