高校圖書館對(duì)教學(xué)管理的作用研究

桑萍

[摘要]高校圖書館資源的開發(fā)利用要在高等本科院校教學(xué)實(shí)踐中合理運(yùn)用，不能一味追求快速發(fā)展，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，兩者要做到協(xié)同發(fā)展。筆者論述了高校圖書館教學(xué)管理在高校中的發(fā)展問題，無論是學(xué)校圖書館自身解決，還是學(xué)生自主的發(fā)展，兩者之間應(yīng)該做到相輔相成，本文希望為高校圖書館的教學(xué)管理水平提高做貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館;教學(xué)管理;作用研究

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）08-0052-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.023

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在高校圖書館教學(xué)管理中，學(xué)生與教學(xué)管理相結(jié)合的不足，教師應(yīng)該加強(qiáng)管理組織學(xué)生更有效的利用圖書館資源。黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要注重高水平人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教學(xué)管理水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)。在改革開放的大背景下，隨著信息全球化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，我國高校圖書館應(yīng)該跟隨信息化的腳步，高校圖書館應(yīng)該與信息技術(shù)互相交融，這樣高校教學(xué)管理迎來新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校老師應(yīng)該利用好圖書館在教學(xué)中對(duì)學(xué)生做到重點(diǎn)知識(shí)講解，制定合理的教學(xué)模式，從而使信息化圖書館知識(shí)得到更好的吸收。高校圖書館的作用如何被廣泛地傳播發(fā)展？高校教學(xué)管理如何更有效率和目的運(yùn)用在學(xué)生身上？如何發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢(shì)作用，教學(xué)管理之間的積極性呢？都是現(xiàn)在高校教學(xué)管理急需解決的問題，因此有效的建立合理的高校圖書館使用體系就成為主要的問題。

一、高校圖書館對(duì)高校教學(xué)起到的作用

（一）高校圖書館的合理發(fā)展與高校教學(xué)管理的統(tǒng)一

在高校教師教學(xué)實(shí)踐中教師在正常的課堂授課過程中，教師教學(xué)的“教”與學(xué)生的“學(xué)"相結(jié)合，要做到教與學(xué)相統(tǒng)一，從而保障留學(xué)生教育的量與質(zhì)。高校圖書館與信息化教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，而且將其他新穎的模式更加生動(dòng)形象地加入教學(xué)管理中，使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，這樣有利于提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用圖書館學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)管理以圖書館為主體，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目的，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量，最后教師可以根據(jù)自己的教學(xué)管理進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃，這樣可以有效地提高自己的教學(xué)效率。

（二）合理運(yùn)用高校圖書館資源滋養(yǎng)校園建設(shè)，吸收有益成果

如何對(duì)待高校圖書館合理利用的問題上，要發(fā)揚(yáng)高校圖書館自身優(yōu)秀資源為學(xué)生所用，不能全部接納，要發(fā)展有利于學(xué)生自身發(fā)展的部分，教師在進(jìn)行圖書館知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展主體性教學(xué)，主體性指以學(xué)生為主體下教師引導(dǎo)下的特征。在圖書館教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)應(yīng)該相輔相成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，高校教師在教學(xué)管理中，高校教師作為引領(lǐng)者。高校圖書館對(duì)教學(xué)管理最好的方式就是發(fā)展和傳播，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在21世紀(jì)中期受到碰撞沖擊，在很長時(shí)間內(nèi)發(fā)展速度慢，處于停滯不前的狀態(tài)，許多高校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)比較陌生，大學(xué)生進(jìn)入圖書館只會(huì)查閱一些紙面書籍，對(duì)運(yùn)用電腦知識(shí)比較生疏，這就是我國高校圖書館發(fā)展的流失，這不僅僅需要在高校教學(xué)上聘請(qǐng)教到學(xué)校講座，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，了解到高校圖書館查閱知識(shí)的樂趣，這樣才能培養(yǎng)高品質(zhì)人才，為我國社會(huì)主義發(fā)展做出努力。高校學(xué)生除了應(yīng)該吸收優(yōu)秀查閱知識(shí)之外，更應(yīng)該找到學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知理念和學(xué)習(xí)方法，這需要在高校教學(xué)上讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，了解如何在圖書館學(xué)到知識(shí)的樂趣，這樣才能培養(yǎng)人才，為我國民族復(fù)興發(fā)展做出堅(jiān)實(shí)的保障。高等本科院校如何利用圖書館資源培養(yǎng)出國家所需的人才是一個(gè)需要重視的問題，是我國高等本科院校教育面臨的普遍問題。如果高校教師合理利用本校圖書館資源，獲得信息知識(shí)理解能力較強(qiáng)，所以這些高校教師運(yùn)用教學(xué)管理學(xué)生運(yùn)用資源的能力就會(huì)很好，高校學(xué)生也喜歡老師來傳授知識(shí)。不僅高校圖書館通過紙質(zhì)書籍向高校教師傳授相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)可以通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)或視頻教學(xué)的形式對(duì)高校教師傳授專業(yè)知識(shí)，這樣不僅可以為高校教師提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還可以提高高校教師對(duì)傳遞高校圖書館資源起到好的作用。

二、如何促進(jìn)高校圖書館發(fā)展和對(duì)學(xué)生教學(xué)管理水平（一）辨析思維來看待高校圖書館與學(xué)生管理的矛盾

高校圖書館資源的運(yùn)用是一把雙刃劍，對(duì)我國高校學(xué)生的發(fā)展帶來了好處，可以讓學(xué)生更加生動(dòng)地對(duì)知識(shí)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，但是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤引導(dǎo)現(xiàn)象也有很嚴(yán)重，所以需要高校教師更好的管理。高校圖書館自身傳遞知識(shí)信息大，有些高校學(xué)生學(xué)有所成后，不會(huì)合理運(yùn)用，導(dǎo)致高校學(xué)生知識(shí)受損。高校教師僅是采取讓學(xué)生自主管理的措施，這些雖然短時(shí)間滿足一定的基本需要，但會(huì)使一些學(xué)生在面對(duì)真實(shí)的圖書館知識(shí)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)激情。反之，也有些高校鼓勵(lì)學(xué)生代表管理圖書館，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。因此高校教師應(yīng)該用辯證思維來看待高校圖書館和學(xué)生之間的關(guān)系，高校圖書館的建設(shè)是高校自主建設(shè)的一部分，也是對(duì)學(xué)生教學(xué)管理的重要資源支撐。

（二）實(shí)現(xiàn)高校圖書館資源的利用是長期的、艱巨的過程針對(duì)高校圖書館資源的利用，首先以高校學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以高校學(xué)生為主，教師為輔，一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切發(fā)展為目的。高校教師為了更好地根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)計(jì)劃，在開展學(xué)生教學(xué)管理模式中可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然而一味地追求統(tǒng)一教學(xué)管理學(xué)習(xí)，缺乏高校學(xué)生對(duì)圖書館知識(shí)的認(rèn)知與思維的擴(kuò)展，沒有做到“授人以魚，不如授人以漁?！币虼艘詫W(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切發(fā)展為目的。教師為了更好地根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)計(jì)劃，我們不能急于一時(shí)，要腳踏實(shí)地做好每一件事，教學(xué)管理是長期的、艱巨的，不僅需要高校圖書館來傳播普及，也需要高校教師來引導(dǎo)學(xué)生，所以實(shí)現(xiàn)高校圖書館資源的利用是長期的、艱巨的過程。高校圖書館教學(xué)管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展應(yīng)該結(jié)合起來，讓高校圖書館對(duì)教學(xué)管理的作用更加完善有意義。高校教學(xué)管理應(yīng)該成立自己本校學(xué)生的圖書館社團(tuán)，高校教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，成立出圖書館管理員，分擔(dān)老師的任務(wù)，學(xué)生們自己組織圖書館技能比賽，還需要在一些高校培育有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生，從大一開始提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的樂趣，這樣才能一步一個(gè)腳印促使學(xué)生加入其中，可以有效建立合理的高校圖書館使用體系。其次，高校教學(xué)管理的發(fā)展需要理論與現(xiàn)實(shí)共存，教師與學(xué)生并進(jìn)，從實(shí)踐上升理論，再從理論回歸到實(shí)踐。