讀出諍晴畫意來(lái)

周如瑩

11月17日晴

我讀過(guò)很多文章，但是我記憶深刻、最喜歡的一篇是三年級(jí)下學(xué)期的課文《荷花》。

《荷花》一文，主要寫了這樣一種景：作者看見荷葉像碧綠的圓盤，荷花在這些圓盤之間冒出來(lái)。荷花朵，有的展開了兩三片花瓣，有的全展開了，有的還是花骨朵。作者看著，看著……就覺(jué)得自己就像荷花，微風(fēng)吹來(lái)，他就翩翩起舞。過(guò)了一會(huì)，才記起他不是荷花，是在看荷花。小魚在腳下游過(guò)……

初次讀，文章描寫的荷花姿態(tài)就進(jìn)入了我的心。荷花朵描寫得如我所見。我家鄉(xiāng)的洪凝河里就有荷花，那里的荷花，有白色的、紅色的、粉色的。我見過(guò)那里的荷花，有已經(jīng)全盛開的，有只是展開兩三片花瓣的，還有含苞待放的花骨朵。

至于作者把自己想象成池里的荷花，我讀后沒(méi)有感受，如喝涼水。

后來(lái)，語(yǔ)文老師為我們講解了課文?！鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤（荷葉）之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了……，有的還是花骨朵……”，老師聯(lián)系“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，給我們呈現(xiàn)出荷葉陪襯著各種姿態(tài)的花朵的迷人美景，把我們帶進(jìn)了綠色荷塘、嬌艷的荷花境界。

正當(dāng)我們沉浸在荷塘美景之中時(shí)，老師又給我們一個(gè)特寫鏡頭?！坝械倪€是花骨朵……”老師又牽出一幅美景“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”生氣蓬勃之景，給我們無(wú)限力量。

荷花生長(zhǎng)在淤泥里，但它的花朵“在這些大圓盤之間冒出來(lái)”——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。荷花仙子，圣潔高貴。

“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花……一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞。過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！弊髡叱两诤商恋拿谰爸?，進(jìn)人眼簾的是荷花的美景，送人鼻孔的是荷花的清香。老師把我讀后沒(méi)有感受、如喝涼水的文字變成了“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”的詩(shī)情畫意。

《荷花》這篇文章，只要讀進(jìn)去，就會(huì)體會(huì)到詩(shī)情畫意啊！我喜歡這篇文章，更喜歡這詩(shī)情畫意的講解。

山東省五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

指導(dǎo)教師：蘇存英