精準(zhǔn)把握 有效拓展—談如何把握英語課堂教學(xué)中的拓展點

胡曉曉

摘要：英語是門十分重要的學(xué)科，它對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響。教師在開展英語教學(xué)過程中，應(yīng)精準(zhǔn)找到學(xué)科教育的拓展點?；诳茖W(xué)的教學(xué)手段，有效將英語教學(xué)中的拓展點最大化發(fā)揮。本文通過闡述英語課堂教學(xué)拓展的必要性，進而深知教學(xué)過程中“以人為本”這一教學(xué)理念的重要意義。教師在英語教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣尋找拓展點、將英語常用的詞匯作為拓展點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能將理論知識運用到實踐生活中，切實達成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)把握;有效拓展;英語課堂;教學(xué)拓展點

引言：

英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，在我國教育領(lǐng)域?qū)W科教育中占有十分重要的地位。但英語作為外來語言，學(xué)生相對母語來說，學(xué)習(xí)英語具有一定的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。因此，教師在英語教學(xué)中，應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)手段。精準(zhǔn)把握，有效拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?；诳茖W(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，近年來利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)展開教學(xué)的方式受到廣大師生的喜愛。借助網(wǎng)絡(luò)資源可幫助教師有效拓展英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這樣先進的教學(xué)手段取得的教學(xué)效果，是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

一、英語課堂教學(xué)拓展的必要性

基于國家不斷進行教育深化改革，英語教學(xué)應(yīng)以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。教師開展教學(xué)時，應(yīng)重視學(xué)生的興趣愛好及個性特征。以人為本，一切以學(xué)生為出發(fā)點設(shè)計合理的教學(xué)形式。而2011年發(fā)布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)建議內(nèi)容里將原來“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改為“教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)與實際生活密切相連的語境，以循序漸進的方式進行實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用英語做事情的能力”基于這樣的教學(xué)改革，無疑是要求教師開展教學(xué)活動時，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相連接，為學(xué)生提供更多的語境訓(xùn)練學(xué)生的英語表達能力。而這些在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，不能很好的實現(xiàn)，因此教師在英語課堂教學(xué)展開過程中，應(yīng)基于學(xué)生的實踐應(yīng)用知識的能力，對英語教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)、適當(dāng)?shù)耐卣?。使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐生活中，提高學(xué)生英語表達能力。而英語課堂教學(xué)拓展，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果具有重要的影響。

二、精準(zhǔn)把握、有效拓展，英語課堂教學(xué)中拓展點的有效拓展策略

（一）根據(jù)學(xué)生興趣尋找拓展點

教師在英語拓展教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上。因此，教師在開展英語教學(xué)活動時，應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，才能更集中精神、全身心的投入對知識的探索過程中。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師長期占據(jù)教學(xué)主體地位，而嚴(yán)重忽略學(xué)生課堂參與程度。教師重視英語理論知識的傳輸，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。學(xué)生在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在英語課堂教學(xué)過程中，教師在試圖尋找拓展點時，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點。教師的拓展點與學(xué)生的興趣點能夠相互匹配，才能達成良好的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，因找到學(xué)習(xí)的樂趣，進而主動進入學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生能積極的對英語知識進行認(rèn)知及理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率。由此可見，教師在英語課堂教學(xué)中，精準(zhǔn)找到學(xué)科教育拓展點，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有十分重要的推動作用。

（二）將英語常用的詞匯作為拓展點

無論是為落實國家的素質(zhì)教育改革，還是為有效完成教學(xué)任務(wù)。教師都希望學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度進行學(xué)習(xí)，以能夠取得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在英語教學(xué)過程中，也在不斷尋找有效的教學(xué)拓展點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。但在實際教學(xué)過程中，很多教師選擇拓展點時，容易找偏，導(dǎo)致學(xué)生不能有效吸收英語知識。甚至有些教師拓展的知識與實踐應(yīng)用聯(lián)系并不大，致使學(xué)生無法將理論知識融入到實際生活中。英語理論知識教學(xué)中，詞匯教學(xué)十分重要。英語詞匯就如同我們中國的漢字一樣，它是開展更深入的學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)。因此，教師可將英語詞匯作為拓展點。英語課堂教學(xué)中，將文章中出現(xiàn)頻率較高的詞匯作為重點講解內(nèi)容，進而與其他相關(guān)理論知識進行有效連接。學(xué)生基于對常用詞匯的深入理解后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將這些詞匯，結(jié)合運用正確的語法進行口語表達。教師也可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上獲取更有趣、與生活緊密相連的英語詞匯，向?qū)W生展開拓展練習(xí)。教師以生活中的常用詞匯作文拓展點，學(xué)生可更好的結(jié)合語境對知識進行實踐應(yīng)用。這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，且培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用能力。

結(jié)語：

綜上所述，我們通過了解英語課堂教學(xué)進行拓展的必要性，進而深刻認(rèn)識到科學(xué)的教學(xué)方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響。教師在教學(xué)活動展開過程中，應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)進度。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)時，應(yīng)學(xué)會先從自身教學(xué)方式上找原因。在實際課堂教學(xué)中不斷反省、總結(jié)，尋找更為科學(xué)的教學(xué)模式展開教學(xué)。幫助學(xué)習(xí)找到學(xué)習(xí)的樂趣，進而積極的投入到學(xué)習(xí)氛圍中。這樣，教師不僅有效完成教學(xué)任務(wù)，且達到一定的教學(xué)效果。同時，學(xué)生也能更有效吸收知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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