立足實(shí)際提升效率

摘要：自學(xué)生升入高中一年級(jí)以后，在政治科目的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，如很多學(xué)生認(rèn)為高中政治的難度較初中而言過(guò)大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很難找準(zhǔn)方法。究其原因就是現(xiàn)今中考模式與高考模式的區(qū)別，由于這兩種考試的形式不同，在這兩個(gè)階段，教師對(duì)學(xué)生的要求也不同，這也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，因此，在高一階段的政治教學(xué)中，教師應(yīng)該注意銜接方法。本文中，我將就初高中政治銜接問(wèn)題簡(jiǎn)要談一下我對(duì)政治銜接教學(xué)的看法。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；初高中政治銜接；教學(xué)策略

一、 引言

在初中階段的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生普遍認(rèn)為政治只需要死記硬背就可以了，但是當(dāng)他們升入高中之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背一背就能得高分的科目，現(xiàn)在連及格都不容易了。因此，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生的政治發(fā)展，在高中低年級(jí)段的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意做好銜接工作。

二、 在政治課的教學(xué)中，出現(xiàn)初高中銜接問(wèn)題的原因

高中政治學(xué)科以其教學(xué)容量大、知識(shí)難度深等問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中，給很多剛升入高中的學(xué)生帶來(lái)了較大的困擾，那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這種銜接問(wèn)題呢？

（一） 考試模式的不同

從本質(zhì)上說(shuō)，中考其實(shí)就是一種畢業(yè)考試，這種考試對(duì)學(xué)生的要求并不高，加上初中階段學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知能力都很有限，在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常是教師講什么、他們就學(xué)什么，因此，中考中考查學(xué)生分析能力的題型并不多。

但是高考則不同，高考作為一種選拔性考試，不論是對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用，還是對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考察都比中考要高得多。再加上近幾年的高考改革，在新高考理念的影響下，各科的考試內(nèi)容都有了較大的變化，以政治科目的考察為例，新高考下政治考試內(nèi)容更廣、考試范圍更寬、考察形式也更加綜合化。這也就要求我們的高中生在學(xué)習(xí)中不僅要做理解，還要能分析，因此，政治學(xué)習(xí)的難度也就隨之增大了。

（二） 高中政治學(xué)科本身的特點(diǎn)

從整體上看，在高中階段的政治學(xué)習(xí)中，我們接觸的知識(shí)范圍比較廣，不僅包括經(jīng)濟(jì)生活，還包括文化、哲學(xué)，而這些知識(shí)又是大學(xué)政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這也就是表示和初中相比，高中政治中的知識(shí)點(diǎn)更多、更雜，想做好這些知識(shí)點(diǎn)的歸納和處理也并不容易。

另外，在政治科目的學(xué)習(xí)中，我們有這樣一句話：政治就像一個(gè)筐，想教好就得什么都往里面裝。誠(chéng)然，政治的學(xué)習(xí)日新月異，尤其是時(shí)事政治方面，每天都會(huì)發(fā)生改變，如2017年4月份，我國(guó)將雄安縣設(shè)為了新區(qū)，這一新區(qū)的設(shè)置使雄安成了繼深圳特區(qū)和浦東新區(qū)之后的又一大新區(qū)，而在某地2018年高考政治的考查中就出現(xiàn)了雄安新區(qū)設(shè)置的意義之類(lèi)的問(wèn)題，因此，在這門(mén)科目的學(xué)習(xí)中，不論是教師還是學(xué)生都要做好知識(shí)的更新，但是，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較重，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，也很難擠出時(shí)間關(guān)注時(shí)事變化。

三、 提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率的策略

新課改大背景下，思想政治課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種多元發(fā)展的趨勢(shì)，在這個(gè)大趨勢(shì)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力漸漸的提上了議程，也就是說(shuō)，在高中政治的教學(xué)中，要想更好地提高課堂效率，教師就必須教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。

（一） 引導(dǎo)學(xué)生正確聽(tīng)課、主動(dòng)做筆記

在高中政治的學(xué)習(xí)中，由于其中涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，在上課過(guò)程中，教師講解的內(nèi)容也會(huì)比較雜，這也就導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中，很多教師常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：雖然自己講的精疲力竭，但是學(xué)生還是一點(diǎn)都沒(méi)記住。那么，在短短45分鐘的講解里，教師應(yīng)該如何讓學(xué)生記住更多的東西呢？答案就是筆記。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該教給學(xué)生正確記筆記的方法，即除了要讓學(xué)生記錄教師板書(shū)及課件內(nèi)容以外，還要讓學(xué)生將教師講課中的某些話及自己的想法記錄下來(lái)。另外，我們的教材雖然是經(jīng)過(guò)科學(xué)排版的，是具有一定的可行性的，但是由于篇幅的限制，里面也還是會(huì)有很多不足的地方，而課件雖然不受篇幅的限制，但是教師制作課件時(shí)的想法難免會(huì)有遺漏，因此，在高中政治的課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到聽(tīng)課不僅要聽(tīng)教師對(duì)教材和課件的講解，還要注意教師的引申解釋和補(bǔ)充。

（二） 活化政治學(xué)習(xí)，加深政治理解

知識(shí)的學(xué)習(xí)是死的，但是學(xué)習(xí)知識(shí)的人是活的，因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治，在實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)該教給學(xué)生活化政治知識(shí)的方法。即在高中階段的政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該做到主動(dòng)理解，雖然政治科目是一門(mén)偏向文科的科目，其學(xué)習(xí)是離不開(kāi)背誦的，但是在背誦的過(guò)程中，學(xué)生也必須做到理解和分析，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)為例，在這部分知識(shí)的教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活理解課程內(nèi)容，如在我們的生活中，錢(qián)的使用是一個(gè)很常見(jiàn)的話題，“如何用最少的錢(qián)做最大的事”涉及的問(wèn)題就是經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，而這一問(wèn)題的答案就包含在我們課本中分配、儲(chǔ)蓄、消費(fèi)等章節(jié)中。

四、 總結(jié)

政治雖然不好學(xué)，但是只要學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法、教師具備了科學(xué)開(kāi)展政治教學(xué)的方法，那么學(xué)好政治也并不困難。因此，在高中政治科目的教學(xué)中，為了更好地提高課堂教學(xué)效率、充分發(fā)揮政治教學(xué)的思想深度，各教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初高中政治銜接工作的重視，科學(xué)的開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海.初高中政治教學(xué)銜接的主要問(wèn)題與對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2016（1）：68-70.

[2]謝燕蘭.構(gòu)建高中政治教學(xué)新體系的策略[J].教育藝術(shù)，2017（6）：47.

作者簡(jiǎn)介：

賴(lài)丹紅，江西省贛州市，江西省贛州第一中學(xué)。