“先學(xué)后教 反饋矯正”課堂模式在初中教學(xué)中的運(yùn)用淺談

張燕

摘 要 “先學(xué)后教反饋矯正”的課堂教學(xué)模式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。本文針對“先學(xué)后教反饋矯正”模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，提出了筆者的幾點(diǎn)想法，供廣大初中數(shù)學(xué)教師參考。

關(guān)鍵詞 先學(xué);后教

中圖分類號：G32??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0098-01

“先學(xué)后教反饋矯正”的課堂教學(xué)模式，對筆者影響很大，這種先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。同時讓筆者深深感受到“真實、有序、緊張”的課堂教學(xué)。從2015年秋季學(xué)期開始青海省海北州海晏縣寄宿制民族中學(xué)七年級數(shù)學(xué)課堂實行“先學(xué)后教反饋矯正”的教學(xué)模式，剛開始筆者不理解這種模式的具體操作方法，一是不會編寫導(dǎo)學(xué)案，二是課堂上具體不會實施。為此，學(xué)校安排筆者和另一名數(shù)學(xué)教師到廈門蔡塘中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，時間雖短，但受益匪淺。

一、具體做法

“先學(xué)后教反饋矯正”教學(xué)模式的環(huán)節(jié)主要有四步，第一步是“先學(xué)”，就是教師上課前先把導(dǎo)學(xué)案（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時還有重點(diǎn)、難點(diǎn)等自學(xué)資料）發(fā)給學(xué)生讓其提前帶著思考去看書，去學(xué)習(xí)，課堂上圍繞本節(jié)課目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開手讓學(xué)生進(jìn)行二次自學(xué)，不要怕學(xué)生學(xué)不會，也不要怕學(xué)生出問題，對照教學(xué)目標(biāo)也可以讓學(xué)生展開討論，這也是新的課標(biāo)新的理念要求教師做到的;第二步是“后教”，也就是教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看例題，找規(guī)律，以達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。但也不能忽略發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。有些屬于教師該講的內(nèi)容必須講清楚，講準(zhǔn)確;第三步，當(dāng)堂訓(xùn)練，就是當(dāng)堂完成練習(xí)，完成作業(yè)，教師可以進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，當(dāng)然教師更應(yīng)該結(jié)合檢測中大部分學(xué)生暴露出來的問題，出一些針對性的訓(xùn)練題，重點(diǎn)對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生迅速將缺補(bǔ)上;第四步是做好課后的矯正工作，課后教師利用課余時間督促每位學(xué)生及時用紅筆矯正學(xué)案上的錯題，有個別不會的學(xué)生實行“兵教兵”的做法，先讓小組長講解，教師及時檢查批改矯正結(jié)果。

二、應(yīng)注意的問題

在“先學(xué)”階段，一是備課時要認(rèn)真細(xì)致，不但要備教材、備學(xué)生，還要備對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，以及怎么樣在課堂中根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實現(xiàn)因材施教。要明確提出“先學(xué)”要求，使學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問題去學(xué)習(xí);二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生形成積極探索、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的新設(shè)計，設(shè)計出符合自己學(xué)生實際、有高質(zhì)量、有梯度、高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練題，經(jīng)過訓(xùn)練能達(dá)到鞏固雙基，形成技能的目的。

三、在今后的教學(xué)實踐中我們要做到以下方面

一是應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成自己提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣;三是應(yīng)用這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須每一節(jié)課都應(yīng)用，堅持不懈地，讓這一教學(xué)思想滲入到每個學(xué)生的心中，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是教師必須做到堅持、堅持，再堅持——只有不斷糾正，才有進(jìn)步。

今后要多學(xué)習(xí)這方面的理論知識，使自己的教學(xué)觀念有所改變，平時多聽同科教師的課，主動邀請其他教師多聽自己的課，互相磨課，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短，使自己的授課水平更上一層樓！