有效的溝通，心與心的透析

劉秀英

◆摘 要：師生之間有效的溝通程度決定著教育的效果。有效的溝通是一門藝術(shù)，是聯(lián)系老師與學生的情感紐帶，是幫助問題學生的一劑良藥。溝通是班主任老師管理好班級的有效手段。在教師與學生的心與心之間搭建一座溝通的橋梁才能建立一個和諧的班級。

◆關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；溝通藝術(shù)；班級管理

新課程理念要求，教師要根據(jù)時代變化轉(zhuǎn)變自身的教育理念，要與學生營造新型的師生關(guān)系，幫助學生健康成長，引導(dǎo)學生全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育管理中，教師與學生缺乏有效溝通，教師始終將自己定位為一個高高在上的身份，與學生只是傳授與接受的關(guān)系，師生關(guān)系僵硬，導(dǎo)致教師管理效率低下。新時代要求，教師要如何才能做到營造和諧的師生關(guān)系，做好師生之間心靈的溝通呢？本文對此展開探討。

1要真正用心關(guān)愛學生

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”作為教師，應(yīng)傾心竭力投入所熱愛的教育事業(yè)，用真情去關(guān)心愛護學生，做學生的良師益友。教師是學生成長路上的重要引路人，只有教師有足夠的耐心和愛心，才能讓學生的成長之路更有安全感，從而有助于學生潛能的激發(fā)。首先，教師應(yīng)該真心關(guān)愛每一名學生。每個學生由于家庭背景、生活環(huán)境和受教育方式都存在個體差異，因此在學習能力和個人性格特征上都有很大的區(qū)別，作為教師，要認識到學生的這種個體差異，并充分尊重他們的差異，只有認識到這一點，我們的教育管理才是真正的面向全體學生。真心關(guān)愛每一名學生，就是要求教師要把學生當做自己的孩子一樣，從心理上、學習上、思想品德教育上全面關(guān)注，對待學生一視同仁，不區(qū)別對待，對待每一位學生都拿出百分百的真心，當學生犯錯時，你積極安慰，當學生誤入歧途時，你及時引導(dǎo)，當學生迷茫無助時，你清晰指點，只有真心的關(guān)系和鼓勵每一位學生，就能夠在某一瞬讓學生產(chǎn)生巨大的心靈感應(yīng)和情感共鳴，達到師生心靈的溝通。其次，是要尊重和信任每一名學生。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要積極的給予鼓勵，對于表現(xiàn)不是那么優(yōu)異的學生，要保護他們的自尊心。在教育和管理的過程中，要始終堅持對學生保持尊重的態(tài)度，尊重他們的人格，尊重他們的個性，尊重他們的情感，只有這樣，學生才會敞開心扉。對待小學生，既不可放任自流，也不可過于嚴厲，要根據(jù)他們的年齡特征、性格特征、心理特征及特殊的環(huán)境特點寬嚴并濟，從而達到與他們達到心靈相容。

2充分給予學生疏導(dǎo)與幫助

作為新時代的教師，不能再將眼光只局限到學生的學習成績之上，只關(guān)注學生考試分數(shù)，而忽略學生其它方面的發(fā)展。首先在心理方面，教師要加強與學生溝通交流，了解學生的心理特點和心理變化，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理障礙和不良心理心緒。一旦發(fā)現(xiàn)學生有不良心理的出現(xiàn)，必須及時疏導(dǎo)，針對學生的心理狀態(tài)具體分析，把握學生的思想動態(tài)，針對性的進行引導(dǎo)與幫助，讓學生盡早的解開心結(jié)，保持心理的健康發(fā)展。其次在思想品德方面，教師也不可忽視。俗話說“教書育人”，其中“育人”也是非常重要的，教師要利用一切活動幫助學生獲得思想上的進步，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的人生觀和價值觀，擁有分辨正邪的能力，促進學生思想品德的健康發(fā)展。作為教師，只有重視學生多方面的發(fā)展因素，并積極進行引導(dǎo)，才能幫助學生更好的全面發(fā)展。

3充分展現(xiàn)民主作風

新課程標準要求教師與學生要轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，盡量擺脫傳統(tǒng)的施教者與受教者的僵硬關(guān)系，而是建立一種對話理解的新型師生關(guān)系。教師不能端著“架子”，給學生一種高不可攀的感覺，而是要想辦法融入的學生中間去，用學生的思維去思考問題，站在學生的角度與學生一起學習、一起生活、一起娛樂、一起探討人生理想，讓學生感受到教師不是嚴肅無趣的，從而減少內(nèi)心對教師的畏懼感，在這種關(guān)系狀態(tài)下與學生進行溝通交流，學生就能感受到老師對他們的理解，明白教師是可以信任的，有問題可以多與教師溝通。在開展班級活動時，教師也要避免“一言堂”，要充分展現(xiàn)民主作風，將活動的策劃、組織、實施等主動權(quán)都交到學生手中，充分發(fā)揮他們的主動積極性，要求他們積極評議、出言獻策、民主決議，而不是“老師絕對權(quán)威”、“老師說的都是對的”。這不僅培養(yǎng)了學生主人翁精神和參與意識，也進一步融洽了師生的溝通。

4加強學習，與時俱進，提高修養(yǎng)

社會在發(fā)展，時代在進步，作為教師也要時刻保持一顆學習的心態(tài)，不可固步自封，沿用傳統(tǒng)的管理模式和教學模式。在新形勢新社會背景下，教師應(yīng)該注重自我提升，無論是在專業(yè)知識技能上，還是在自身素質(zhì)和修養(yǎng)上，都要與時俱進，不斷學習與進步?，F(xiàn)在社會也比較重視對教師的培訓(xùn)，因此只要有機會，教師應(yīng)該積極的參與各種培訓(xùn)，有意識的提高自身的綜合能力，多學習溝通知識，并將所學知識靈活的運用到學生的教學和管理中。教師只有自身有了豐厚的知識儲備的溝通技巧，具備較強的個人能力和較高的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能更有責任心、更有愛心的開展師生溝通，提高師生溝通的有效性，讓學生樂于接受教師，樂于與教師分享所得所見，從而達到溝通的共鳴。

總之，只有教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，用正確的方式去處理師生關(guān)系，用真誠的心與學生進行溝通交流，才能獲得學生的信任，營造良好的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系和諧，才有助于創(chuàng)建融洽和諧的教學氛圍，有助于學生的健康成長和全面發(fā)展。

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