高校課堂“低頭族”形成原因及對(duì)策研究

劉海波

摘要：目前我們正處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)以及平板電腦的普及讓大學(xué)生對(duì)其依賴性越來越大，在課堂教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有學(xué)生沉迷于手機(jī)娛樂不重視課堂學(xué)習(xí)的情況，這樣的行為嚴(yán)重影響到了正常的教學(xué)秩序。

關(guān)鍵詞：課堂 低頭族 大學(xué)生 原因及對(duì)策

引言：現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)向著便宜和快速的方向發(fā)展，由此也誕生了許多的應(yīng)用產(chǎn)品，比如視頻電話、手游、在線視頻等等。目前很多大學(xué)生在使用手機(jī)進(jìn)行信息瀏覽以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)使得課堂上出現(xiàn)了越來越多的低頭族，這給正常的課堂秩序帶來了嚴(yán)重的影響。

一、研究現(xiàn)狀

“低頭族”的含義是有部分人不管什么時(shí)間什么地點(diǎn)都在低頭使用智能手機(jī)或者是平板電腦等等。他們基本上會(huì)使用移動(dòng)設(shè)備玩游戲、社交聊天、觀看視頻以及瀏覽其他信息，這些人很少和身邊的人溝通，大部分的時(shí)間都是專注在設(shè)備屏幕上，有些人甚至已經(jīng)成癮了。下圖是用幽默的方式描述了人類進(jìn)化的過程，引發(fā)了對(duì)人類未來的猜想。

據(jù)麥可思相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示在遼寧市有82.5%的大學(xué)生都認(rèn)為自己有手機(jī)依賴癥，并且每天使用手機(jī)的平均時(shí)間幾乎已經(jīng)達(dá)到了5.3小時(shí)，另外還有14%的大學(xué)生每天使用收集的平均時(shí)間已經(jīng)近乎達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上，還有13%的學(xué)生使用手機(jī)的平均時(shí)間達(dá)到了7個(gè)小時(shí)到10個(gè)小時(shí)之間。同相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)每天下午六點(diǎn)之后大學(xué)生使用手機(jī)的將達(dá)到一個(gè)峰值，會(huì)有70%的學(xué)生在晚上9點(diǎn)到12點(diǎn)之間使用手機(jī)，有54%的學(xué)生在下午6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)之間使用手機(jī)。因?yàn)橐话阆挛缌c(diǎn)之后排課少。

二、研究的價(jià)值

在課堂上玩手機(jī)最直接的影響就是會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)帶來影響，也會(huì)讓整個(gè)課堂變得死氣沉沉，由此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的態(tài)度都會(huì)有所下降。所以解決當(dāng)前的低頭現(xiàn)象能夠在最大程度上提升學(xué)生的課堂積極性，能夠使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)守本職工作，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、低頭族產(chǎn)生的重要原因

1.社會(huì)環(huán)境影響。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的蓬勃時(shí)期正是所有90后共同成長(zhǎng)的時(shí)期，它們親眼見證了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，他們的零花錢從小時(shí)候的10塊錢一直到現(xiàn)在上千元的，除此以外他們使用零花錢的目的也不再是去買零食或者是買一些課外的書籍，消費(fèi)的范圍變得越來越廣泛，也可以說是消費(fèi)的水平相較于從前變高了，這樣趨勢(shì)的出現(xiàn)也就成為整個(gè)社會(huì)群體之間出現(xiàn)差異以及出現(xiàn)消費(fèi)層次的主導(dǎo)因素。

2.學(xué)校環(huán)境影響。目前大學(xué)課堂上班里人數(shù)較多，教師采用的教學(xué)方式仍舊是原先的傳統(tǒng)方式，也就是口頭向?qū)W生傳授知識(shí)。但是這種方式最大的依賴點(diǎn)就在于要讓學(xué)生始終保持基本的積極性，這一點(diǎn)是很難做到的。

3.學(xué)生個(gè)人因素。由于現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，自我現(xiàn)象較嚴(yán)重，并且還將這種現(xiàn)象帶進(jìn)了課堂之中，所以在上課的時(shí)候無法約束自己，所以為了打發(fā)課堂時(shí)間就會(huì)借助手機(jī)進(jìn)行消遣。

四、相應(yīng)的解決措施

1.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建活躍的校園氛圍。在進(jìn)行管理的時(shí)候應(yīng)該要充分利用當(dāng)代大學(xué)生思維活躍的特性以及勇于追求新事物的特性讓學(xué)生們自行將各種活動(dòng)進(jìn)行豐富，可以利用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)建出來團(tuán)結(jié)向上的集體，最終形成良好的校園氛圍，將集體的導(dǎo)向作用完全發(fā)揮出來，使學(xué)生們能夠明確除了玩手機(jī)還有非常多的事情可以去做，這樣就能夠減少相應(yīng)的低頭現(xiàn)象，使其在課堂上能夠持以最積極向上的態(tài)度。

2.個(gè)人端正態(tài)度，加強(qiáng)自我約束。第一，應(yīng)該要先端正個(gè)人態(tài)度。很多大學(xué)生在進(jìn)入校園之后沒有家長(zhǎng)管束就肆無忌憚地玩手機(jī)，對(duì)此自己應(yīng)該明白手機(jī)只是一種工具，自己不該成為手機(jī)的奴隸：社會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的就是要求學(xué)生愛學(xué)習(xí)。第二，應(yīng)該要給自己制定出來合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能夠有效制約課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠根據(jù)自己制定的計(jì)劃和教師上課的內(nèi)容相互融合，精進(jìn)自己的專業(yè)。第三，應(yīng)該要積極疏導(dǎo)心理。低頭族現(xiàn)象并不是一兩天形成的，是長(zhǎng)期積累下來的陋習(xí)。對(duì)此學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課使用心理學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行治療和開導(dǎo)：除此以外還可以積極參與一些講座，明確低頭玩手機(jī)帶來的危害，以此警示自己。

3.重視知、情、意，提高思想教育。在目前的發(fā)展背景之下應(yīng)該要將高校學(xué)生思政教育工作模式進(jìn)行進(jìn)一步的提升，也就是要能夠從主觀上對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感以及意識(shí)這三個(gè)方面進(jìn)行思想教育，然后以此來減輕學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴性，這樣可以保證學(xué)生自身和群體之間相互協(xié)調(diào)發(fā)展，并創(chuàng)新出來大學(xué)生新的培養(yǎng)模式。具體來說早認(rèn)知方面就是要讓學(xué)生對(duì)相關(guān)事物加強(qiáng)了解和掌握，在進(jìn)行教育的時(shí)候要和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起，這樣才能夠讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在情感方面就是要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，這樣學(xué)生們才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;另外就是教師應(yīng)該要運(yùn)用自己的情感去感染每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生和自己之間可以產(chǎn)生共鳴，了解到課堂上玩手機(jī)的危害，以此打動(dòng)學(xué)生和感化學(xué)生。在意志力方面主要就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立起來正確的價(jià)值觀和世界觀，大學(xué)生正處在各種價(jià)值觀念相互碰撞的時(shí)期，教師這時(shí)候應(yīng)該要積極、耐心地引導(dǎo)，使其可以擁有克服玩手機(jī)的勇氣，培養(yǎng)起來堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，以此保證可以適應(yīng)社會(huì)未來發(fā)展的需求。

結(jié)束語：從總體上能夠發(fā)現(xiàn)“低頭族”發(fā)展勢(shì)頭正盛，因此要解決該現(xiàn)象就應(yīng)該要及時(shí)采取有效措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。這些措施的具體實(shí)行是建立在學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生三個(gè)方面共同努力的基礎(chǔ)之上的，只有保證校園氛圍的和諧性、加強(qiáng)校園管理、教師創(chuàng)新教學(xué)方式以及端正自身的態(tài)度，才能夠徹底解決課堂上的低頭族現(xiàn)象，保證學(xué)生學(xué)習(xí)以及身心健康發(fā)展。