老師的“恐怖”作業(yè)

陳奕萍

佳佳老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對大家說：“你們班的熊老師委托我給你們布置作業(yè)，請大家寫下來吧！”

話音剛落就轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：語文作業(yè)：一、抄寫課文《飛向藍(lán)天的恐龍》五遍。

什么？這么長的課文抄寫五遍？天哪！那一個晚上也完成不了的！我們還有數(shù)學(xué)和英語作業(yè)呢！怎么辦？我極不情愿地拿出本子抄作業(yè)。

二、第七單元的“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”抄寫五遍，然后聽寫。

看到第二個作業(yè)，同學(xué)們開始議論紛紛。有的說：“這不會是寒假作業(yè)吧？”有的說：“老師一定是弄錯了。要不就是在懲罰我們。我們沒有犯什么錯呀！”還有人說：“這哪里是減負(fù)，分明是虐待我們呀！”我想：昨天還是我們最喜愛的“天使”老師，今天怎么搖身一變成了“惡魔”老師呢？

三、摘抄并背誦白居易的古詩詞《憶江南》三首 。

四、閱讀課外書三十分鐘，并完成一張閱讀記錄卡。

??？教室里炸開了鍋，我徹底絕望啦！真是受不了！竟然還有第三項(xiàng)、第四項(xiàng)作業(yè)！怒火中燒的我實(shí)在坐不住了。佳佳老師，你最好還是回你們班去吧，別在我們班“狗拿耗子——多管閑事”呀！你真是“太平洋的警察——管得寬”！

五、以上作業(yè)都是假的！

當(dāng)我們看到老師還在沒完沒了地寫第五項(xiàng)作業(yè)時，都側(cè)過臉，懶得去看一眼黑板了。老師，你知道大家有多討厭你嗎？突然，有人喊：“什么？以上作業(yè)都是假的！”我們?nèi)焕蠋熣闪?。這一下，教室里又沸騰起來……

（指導(dǎo)老師：肖月紅）

作文背后的故事：

這次，我寫的《老師的“恐怖”作業(yè)》獲得了一等獎，我心里真是樂開了花。那天，我們學(xué)校的崔老師來我們班代課。她一走進(jìn)教室，就帶我們玩了一次詩詞九宮格游戲，可有趣啦！同學(xué)們都喜歡上這樣妙趣橫生的作文課。萬萬沒想到，第二天，我們的語文老師請假了，崔老師又笑容可掬地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地給我們布置作業(yè)。大家信以為真，都拿出本子來抄作業(yè)，一下子布置好多好多作業(yè)，大家可受不了啊！抗議聲、抱怨聲、嘆息聲充滿教室。沒想到最后的結(jié)局是——以上作業(yè)都是假的。后來我才明白：原來這是老師設(shè)下的一個“圈套”。于是，《老師的“恐怖”作業(yè)》這篇小文章就誕生啦！