心靈的跳躍

張溆桐

“我終于明白啦！耶！”舞蹈教室里傳出我的歡呼。怎么回事呢？原因還得從一個(gè)多小時(shí)前講起。

上舞蹈課一個(gè)多小時(shí)了，我們已經(jīng)開了腿，要開始做重要的事——考級(jí)的舞蹈練習(xí)！

這學(xué)期，我們新學(xué)了一個(gè)組合，其中有一個(gè)跳躍的動(dòng)作貫穿了整個(gè)舞蹈，十分重要?？扇螒{我怎么練習(xí)都做不到位。一會(huì)兒手太低了，一會(huì)兒手太高了，一會(huì)兒身子太僵硬了，一會(huì)兒又?jǐn)[偏了……以往一直柔軟的身體好像灌上了鋼筋水泥。我很懊惱，卻一直不得要領(lǐng)。老師看出了我的著急，讓我在旁邊看那些跳得好的同學(xué)做示范。電腦放出來的歡快音樂與我的心情極不相稱。

我在旁邊聽著舞蹈音樂，慢慢靜下心來看著同學(xué)們跳。突然，猶如醍醐灌頂，我明白了為什么我與同學(xué)們做的動(dòng)作一模一樣，感覺卻不一樣——是因?yàn)楦星?。這首舞曲是歡快的，可我在跳舞的時(shí)候一味地著急，完全忽略了舞曲本身的情感。我試著閉上眼睛聽音樂，想象音樂里的場景：漸漸地，仿佛置身在香氣四溢的果園里，夏日明媚的陽光透過樹葉撲到我的臉上，耳邊傳來陣陣清脆的蟬鳴聲。我哼著歌，漫步在野花開放的小徑上……音樂悄無聲息地結(jié)束了，我迷茫的眼睛明亮了起來。

老師讓我再單獨(dú)試跳一下這個(gè)“史詩”一般的舞步，我回想著對(duì)音樂的理解，輕輕松松解決了難題。老師眉開眼笑，拍拍我的肩膀：“這個(gè)感覺對(duì)了，你這不是可以做到嘛！非常好！”我開心地看著老師笑了。

下課了，我興奮地高高跳起，叫道：“我終于明白啦！耶！”這次，我終于領(lǐng)悟到舞蹈不僅是動(dòng)作的編排，更是情感的表達(dá)。這一跳，不僅是身體的跳躍，更是心靈上的一次跳躍。

（指導(dǎo)老師：邸 敏）