將德育教育融入體育教學(xué)中的必要性

【摘 要】體育與德育各有其特殊性，要求的教學(xué)任務(wù)也不相同，但二者在某些方面有很多結(jié)合點(diǎn)，它們相互滲透、相互影響。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在高中體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)并遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;德育教育

體育具有特殊的精神作用，它能使學(xué)生積極向上、勇于創(chuàng)新，促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。因此，學(xué)校體育教學(xué)不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的是使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。只有不斷探尋滲透的方法，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、德育教育在體育教學(xué)中的滲透策略

體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育，學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，可鍛煉健美的體格、發(fā)展理性行為、提高思想覺(jué)悟，充實(shí)智力活動(dòng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。

1.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況，有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度、熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，既可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以促使學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。

3.結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行德育滲透

課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)與身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，可增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

4.結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)思想和行動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到思想品德教育的目的。

5.結(jié)合以身作則進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到思想品德教育的目的。

二、體育與德育相互影響

將德育融于體育教學(xué)之中，可以使學(xué)生在把握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、勇于面對(duì)挫折、克服困難的思想作風(fēng);培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神;培養(yǎng)機(jī)智靈活、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，有利于更好地完成素質(zhì)教育賦予體育教學(xué)的使命。

1.體育能有效地鍛煉人的意志品質(zhì)。不論是體育學(xué)習(xí)、練習(xí)或競(jìng)賽，參與者必須努力克服個(gè)人生理、心理上的困難及障礙，從而培養(yǎng)自強(qiáng)不息、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮斗的思想品質(zhì)。

2.體育的競(jìng)爭(zhēng)性能激發(fā)、培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神;體育的漸成性，又能教會(huì)人們放棄急功近利的價(jià)值觀;體育的協(xié)作性、整體性，可促使人熟悉個(gè)人在集體中的價(jià)值，客觀評(píng)價(jià)自己，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，提高組織紀(jì)律性，建立起和諧的人際關(guān)系。

3.體育能使人學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒，對(duì)待事物能保持適度的情緒反應(yīng)，對(duì)在困難中產(chǎn)生的消極情緒及時(shí)、合理地轉(zhuǎn)移，使心理調(diào)控能力得到鍛煉，從而提高人的應(yīng)變力和社會(huì)適應(yīng)能力。

嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織，都蘊(yùn)藏著生動(dòng)的德育教育因素，有助于提高學(xué)生的責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、個(gè)性和共性的關(guān)系，自覺(jué)遵守紀(jì)律的思想品德。在體育教學(xué)中，要有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)乃至一生都將產(chǎn)生積極的影響。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育教育，必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，建立合理、客觀、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。另外，在教學(xué)中可培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，還能發(fā)揚(yáng)民族自尊心、自豪感。這些潛移默化的教育過(guò)程，將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感產(chǎn)生積極影響。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林柳鈿.體育教學(xué)中的德育滲透[N].潮州日?qǐng)?bào)，2007年

【作者簡(jiǎn)介】

萬(wàn)麗麗，任職于本溪滿族自治縣高級(jí)中學(xué);大學(xué)本科學(xué)歷;一級(jí)教師;研究方向：高中體育教學(xué)。

【重要榮譽(yù)】

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