如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

伊廣超

【摘 要】一個(gè)成功的英語(yǔ)教師不是看他教學(xué)成績(jī)的高低，而是看他能不能把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)愿意學(xué)、善于學(xué)，才算教師的水平。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)實(shí)踐;課堂;興趣

教師的英語(yǔ)教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言交流和實(shí)踐互動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生往往有愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧，敢想敢說(shuō)，求知愿望強(qiáng)烈。因此，教師必須因勢(shì)利導(dǎo)，不可因盲目追求課堂紀(jì)律打擊而他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。上課時(shí)，教師應(yīng)盡可能多地用風(fēng)趣幽默、或充滿(mǎn)懸念的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情和興趣投入學(xué)習(xí)。

好的開(kāi)始是成功的一半。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。而英語(yǔ)課堂更是讓學(xué)生自由發(fā)揮、充分發(fā)揮自我的平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生在各種競(jìng)賽或表演中得到他人的認(rèn)可，聽(tīng)到熱烈的掌聲鼓勵(lì)時(shí)，就會(huì)無(wú)比興奮和驕傲。因此，在英語(yǔ)課堂上，教師更應(yīng)注重的是充分利用各種教育、教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、畫(huà)、游戲、表演等各種活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、在教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用各種多媒體素材增加趣味性

英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容的處理，應(yīng)由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生的思維始終處于興奮狀態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)興趣逐步提升。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有興趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂，再由情景過(guò)渡到課本上的內(nèi)容上，同時(shí)有效運(yùn)用圖片、掛圖、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的內(nèi)容更加直觀、富有趣味性。

英語(yǔ)課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)是交際能力在生活中得以實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景知識(shí)得到更深層次的拓展。教師要充分研究教材，提升自己對(duì)英語(yǔ)的文化理解，自己首先做一名英語(yǔ)交際通，這樣就能在各教學(xué)環(huán)節(jié)中提高英語(yǔ)課的趣味性。

三、注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要尊重和促進(jìn)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索。即喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主人，從而由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。英語(yǔ)教師要通過(guò)多種教學(xué)途徑引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣、一種成長(zhǎng)需要，一種精神享受，才能產(chǎn)生巨大的內(nèi)生動(dòng)力，主觀能動(dòng)性才能得到更好的體現(xiàn)。

四、建立新型師生關(guān)系，重視情感交流，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：一是建立合作的師生關(guān)系。要求教師不以教育者自居，不以長(zhǎng)者自居，不以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱等來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。二是建立和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素。需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)大的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注。愛(ài)能使教師與學(xué)生共同分享成功的快樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。三是建立互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程是一種師生交互作用的歷程，師生互動(dòng)的質(zhì)量，在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，理解、接受教師的影響，并在行動(dòng)上做出反應(yīng)，學(xué)生的反應(yīng)又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化或修正教師原有的教學(xué)行為。所以，師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的反饋機(jī)制。通過(guò)反饋可以增強(qiáng)教學(xué)的延展性，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法。四是建立融洽的師生關(guān)系。教育是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

五、開(kāi)展興趣廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)自信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以經(jīng)常性地讓學(xué)生編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)板報(bào)，通過(guò)自創(chuàng)自編，發(fā)現(xiàn)并解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞、學(xué)生日記等。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生英語(yǔ)交流能力的高低在很大程度上取決于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，英語(yǔ)教師一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，取得事半功倍的教學(xué)效果。

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