淺析高中數(shù)學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

【摘 要】我國(guó)綜合實(shí)力及科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，使我國(guó)向信息化、技術(shù)化時(shí)代邁進(jìn)。現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸深入課堂，教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容更加形象化、生動(dòng)化，有利于幫助學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本文主要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略，供同仁參考。

【關(guān)鍵詞】高學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;策略

新課改在不斷深入，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，貫徹新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著新時(shí)代技術(shù)的發(fā)展與完善，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)改革的關(guān)鍵，教育事業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，應(yīng)落實(shí)完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣

高中時(shí)期，學(xué)生每天都要與數(shù)學(xué)接觸，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的思維邏輯。因此，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)情況，采取有效的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師講授內(nèi)容單調(diào)無(wú)聊，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)模式中，教師作為課堂主導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法發(fā)揮個(gè)性，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)生存在的問(wèn)題，以及新課改對(duì)教學(xué)模式提出的新要求，教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生的學(xué)習(xí)重心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并突出學(xué)生的主體地位，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)師生互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)資源能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用，能夠?qū)⒖贪鍩o(wú)聊的內(nèi)容變得更加形象化、具體化，使單調(diào)的課堂充滿活力。多媒體技術(shù)可以將教師講解的內(nèi)容通過(guò)視頻的形式播放出來(lái)，模擬實(shí)際數(shù)學(xué)情境，能夠很大程度地將抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。在利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，教師充當(dāng)輔導(dǎo)者的作用，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

例如，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”時(shí)，教師可以在班級(jí)中播放相關(guān)視頻，利用動(dòng)畫的方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解。將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，能夠突顯學(xué)習(xí)核心，使學(xué)生通過(guò)觀看視頻加強(qiáng)理解，從而使學(xué)生更加直觀地了解三角函數(shù)的周期變化，動(dòng)畫中的人物對(duì)話，能夠幫助學(xué)生形成新的思維邏輯認(rèn)知。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，勞逸結(jié)合，能夠減輕學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的生動(dòng)性、有趣性，更加節(jié)約時(shí)間，能夠保證教師完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升學(xué)生能力

許多學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因是他們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象、枯燥，邏輯性太強(qiáng)，往往絞盡腦汁來(lái)思考一道數(shù)學(xué)問(wèn)題卻依然沒(méi)有理出任何頭緒。這樣學(xué)生就產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而排斥數(shù)學(xué)。針對(duì)這種情況，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)內(nèi)容資源和形象直觀的教學(xué)方式降低數(shù)學(xué)問(wèn)題的坡度，幫助學(xué)生快速理解并掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與案例”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)概念的理解和靈活運(yùn)用能力，教師可以有針對(duì)性地選擇一些網(wǎng)絡(luò)資源中的一些經(jīng)典統(tǒng)計(jì)案例，借助網(wǎng)絡(luò)中形象的、具體的案例強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，考察學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解和掌握程度，以及所反映的共性和個(gè)性問(wèn)題，接下來(lái)根據(jù)不同的問(wèn)題，找準(zhǔn)各個(gè)問(wèn)題的“痛點(diǎn)”，實(shí)施不同的改進(jìn)教學(xué)策略，幫助他們更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。這樣，在教師的精心指導(dǎo)下，能使學(xué)生感覺(jué)到高中數(shù)學(xué)也不 “難學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，也能為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)按照教材實(shí)際內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生設(shè)置問(wèn)題。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)位置，將學(xué)生合理分成小組。在小組中加強(qiáng)學(xué)生相互交流、討論，使學(xué)生攜手共進(jìn)，一起進(jìn)步，并使學(xué)生在交流與探討數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，活躍學(xué)習(xí)氛圍，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)涵養(yǎng)。此外，教師還可以讓優(yōu)等生、中等生及差等生一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)數(shù)字化和信息化的時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展與教學(xué)的完善都離不開網(wǎng)絡(luò)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻將知識(shí)點(diǎn)合理地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)范圍。因此，教師應(yīng)積極做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中利用網(wǎng)絡(luò)資源思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，豐富數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但教師需要注意和克服的弊端是，不加以甄別，不合時(shí)宜地濫用網(wǎng)絡(luò)資源，只有這樣，才能確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

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【作者簡(jiǎn)介】

余碧蕓，大學(xué)本科;二級(jí)教師;任職于昌都市第一高級(jí)中學(xué);從教10年;研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)。