小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)式合唱教學(xué)的探究

呂志元

【摘 要】隨著新課程改革范圍的逐漸擴(kuò)大，體驗(yàn)式教學(xué)法也在逐步融入小學(xué)音樂課堂。在快速發(fā)展的社會和時代進(jìn)步顯著的情況下，可以愈來愈受到社會的重視，社會對人才的要求也越來越呈多樣化。可見，學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，因此，教師要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂課程能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)多學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展。但當(dāng)下小學(xué)音樂課堂的整體時效性并不高，因此，體驗(yàn)式教學(xué)的有效應(yīng)用顯得尤為重要。本文主要對小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)式合唱教學(xué)進(jìn)行探究，希望能對相關(guān)教學(xué)工作起到良好的幫助和啟發(fā)作用，以及對其他學(xué)科的教學(xué)起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂;體驗(yàn)式合唱教學(xué);分析探究

體驗(yàn)式教學(xué)不僅是知識的交流，還是情感的交流。在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師更加注重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，重視激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，使每一個學(xué)生都能參與課堂。在學(xué)生高度集中的精神狀態(tài)下，課堂教學(xué)的效果也會大大提高。體驗(yàn)式教學(xué)的課堂，教學(xué)模式并不單一，教師和學(xué)生的思想空間也會得到很大程度的開放。教師愿意在這種課堂中教學(xué)，學(xué)生喜歡在這種課堂中學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建高效和諧的小學(xué)音樂課堂。合唱是音樂教學(xué)中非常重要的一大環(huán)節(jié)。在合唱中融入體驗(yàn)式教學(xué)，能夠提高小學(xué)音樂課堂效率。

一、當(dāng)下小學(xué)音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生年齡較小，音樂思維處于發(fā)展階段，喜歡音樂及其他興趣活動，但由于教師受陳舊教學(xué)觀念和應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生的音樂課經(jīng)常會被占用。由于學(xué)校和教師對音樂課堂的不重視，導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)質(zhì)量大大下降。學(xué)生無法按時學(xué)習(xí)音樂，無法與音樂教師及時交流，僵化的音樂課堂也降低了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。音樂課堂重視理論教學(xué)，輸出理論知識的時間過長，體驗(yàn)式合唱教學(xué)被忽略，這是小學(xué)音樂教學(xué)普遍存在的瓶頸。

二、關(guān)于小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)式教學(xué)的具體措施分析

（一）創(chuàng)設(shè)音樂合唱情景，增強(qiáng)學(xué)生代入感

情景教學(xué)在各學(xué)科的課堂中都有很大的適用性，在提高小學(xué)音樂課堂效率方面也有很強(qiáng)的意義。情景教學(xué)符合體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)理念，能夠營造事宜的課堂氛圍，可在一定程度上改善教學(xué)效果。情景的融入，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性有很大幫助。

例如，在展開合唱內(nèi)容時，教師可采用游戲的方式。將學(xué)生分成兩部分進(jìn)行合唱表演，兩個隊(duì)伍進(jìn)行分項(xiàng)目打分，讓學(xué)生在競爭的學(xué)習(xí)中感受到樂趣。并且，在情景中教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流更加自然有效，有助于學(xué)生迅速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效接受教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用現(xiàn)代化媒體設(shè)備，提高課堂體驗(yàn)式效率

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化媒體設(shè)備也融入了小學(xué)音樂課。音樂教師要學(xué)會利用現(xiàn)代化設(shè)備，補(bǔ)充音樂教材中沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，有一個良好的音樂背景知識補(bǔ)充，為學(xué)生和音樂教學(xué)內(nèi)容之間搭一個良好的過渡橋梁，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備在體驗(yàn)式教學(xué)中的作用，讓課堂交流更快速、便捷，進(jìn)而提高音樂課堂中體驗(yàn)式教學(xué)的交流效率。

例如，在學(xué)習(xí)《多快樂呀多幸?！窌r，可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課程中涉及的樂器，指導(dǎo)學(xué)生在合唱時所要表現(xiàn)的情感變化。在進(jìn)行合唱時，利用多媒體作為合唱伴奏，強(qiáng)體驗(yàn)式合唱的效率。

（三）關(guān)注學(xué)生地位，增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)的課下應(yīng)用

落實(shí)體驗(yàn)式音樂教學(xué)，最重要的就是讓學(xué)生在音樂活動中有參與感，有獲得感。這就需要音樂教師重視學(xué)生的主體地位，了解現(xiàn)代化教學(xué)理念，使學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中參與課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱。教師更要注重課下與學(xué)生的交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向及對課堂的看法。

例如，在合唱的排練之前，教師可以詢問學(xué)生在演唱時遇到的問題，重視學(xué)生的地位，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

（四）渲染課堂氛圍，增強(qiáng)音樂與學(xué)生的情感交流

教師要善于烘托合適的合唱氛圍，讓學(xué)生在其中會主動尋找作者的作曲目的、表達(dá)情感。在體驗(yàn)式合唱中，學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)音樂，可在很大程度上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生擁有音樂知識，就更愿意與教師交流，愿意把心得分享出來。

例如，在學(xué)習(xí)《小春筍》時，教師要烘托充滿希望的課堂氛圍，保持感情到位，幫助學(xué)生用親切自然的情感演唱歌曲，感受到作者對幸福生活的向往和贊美，從中散發(fā)出幸福愉悅的心情。

三、總結(jié)

總而言之，體驗(yàn)式合唱教學(xué)會極大地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)音樂教師要及時革新教學(xué)理念，優(yōu)化體驗(yàn)式合唱教學(xué)方案，用行之有效的策略提高課堂時效性，為我國小學(xué)音樂教育事業(yè)盡職盡責(zé)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張小華，陳宇.點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花——淺談智慧學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[A].全國第二屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集（3）[C].2004年

[2]何聲清，鞏子坤.知識特征、認(rèn)知規(guī)律與教學(xué)方式的有效選擇——體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)生概率學(xué)習(xí)中的適應(yīng)性[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（數(shù)學(xué)），2014年06期

（湖北省咸寧市咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校玉泉校區(qū)）