家長(zhǎng)的美好規(guī)劃不如孩子的自我管理

秋水不語(yǔ)

周末幾個(gè)朋友約好聚餐，地點(diǎn)在我家。下午玲和珍就來了，還帶來了各自的孩子。早來的目的自然是幫我一起準(zhǔn)備飯菜，我也不客氣，分派了任務(wù)就開始忙了。

玲的兒子小濤讀初二，戴著眼鏡，斯斯文文。珍的女兒點(diǎn)點(diǎn)，是小學(xué)六年級(jí)的大隊(duì)長(zhǎng)，一條獨(dú)辮子扎得高高的，很是活潑可愛。

我給孩子們準(zhǔn)備了糖果零食，任意享用。我的書房和兒子的琴房都打開了，電腦也打開了，隨他們自由活動(dòng)。

玲拉著兒子到了我的書房，說你帶妹妹看書吧，然后從書架上找出一本《感動(dòng)中學(xué)生故事一百篇》遞給兒子，又說：“不是老師布置寫讀后感嗎？你就寫這個(gè)，先看半個(gè)小時(shí)的書，然后寫一篇，讓王姨給你指導(dǎo)下，爭(zhēng)取拿個(gè)獎(jiǎng)。”

珍沒這么細(xì)心，她對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“你自己隨便做些什么，我得幫你王姨干活，不管你了?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)拍了拍她媽媽的肩，老氣橫秋地說：“得了，不用我照顧你就不錯(cuò)了，去給我王姨添亂去吧。”說著沖我擠眼一笑，惹得我們都笑了。

晚飯準(zhǔn)備包餃子，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了肉餡和韭菜。倆孩子沒了動(dòng)靜，三個(gè)大人就開始忙活，邊干邊聊。

玲說珍好福氣，女兒不要她操心。珍說，我和她爸都忙，也沒什么遠(yuǎn)大理想，不像你們，給孩子安排得那么周到。我們就是原生態(tài)的放羊教育法，把握原則，具體事情由她自己計(jì)劃。

玲的老公開著一家不大不小的公司。她原本在幼兒園做教師，自從有了小濤，就辭了職，把生活重點(diǎn)全部放在孩子身上。為了孩子的教育，她也算是費(fèi)盡心思。珍的話打開了她的話匣子。她警告珍：點(diǎn)點(diǎn)馬上要升初中了，你想好讓她讀哪個(gè)學(xué)校嗎？材料投遞了幾家？上了哪里的培訓(xùn)班……一連串的問題后，她又不厭其煩地開始介紹經(jīng)驗(yàn)。

小濤上幼兒園開始，玲就開始了策劃，選擇了一家非常有名的私立幼兒園，中班開始就讓小濤在一家專門對(duì)口名校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，最終考進(jìn)了這所有名的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附小。小學(xué)期間，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)，還在培訓(xùn)班主攻英語(yǔ)、奧數(shù)，終于直升了這家外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初中?？墒?，在與其他家長(zhǎng)交流時(shí)聽到一些消息，就又去搜集資料進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)這所外校高中部的教學(xué)模式不如另一所師大附中，高考排名不是第一。于是現(xiàn)在開始調(diào)整小濤的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，準(zhǔn)備沖刺師大附中。

玲停下了手中的搟面杖，抬起頭：“我都了解清楚了，等小濤考進(jìn)師大附中，就在學(xué)校附近租房子。小濤原來喜歡編程，現(xiàn)在據(jù)說××大學(xué)在這方面有政策，讓兒子參加編程培訓(xùn)，將來考進(jìn)這所大學(xué)沒問題，等大學(xué)畢業(yè)再去國(guó)外深造……”

玲說得兩眼灼灼放光，卻沒看到小濤走過來都站了小一會(huì)兒了。還是我打斷了她。小濤眼睛看著媽媽說：“書讀了，可是挺厚的書，今天讀不完，讀后感怎么寫?。俊绷徂D(zhuǎn)過頭說，你跟王姨借回去，看完寫。小濤踟躕一下，就又回去了。就聽玲在那兒說：“這還要問我?。∥铱戳?，這本書有一百個(gè)故事，分成了幾大類，你每一類看一兩篇就可以寫?！蔽矣悬c(diǎn)好奇，就撣撣手上的面粉，走到書房。

人生的路上，孩子總要有獨(dú)行的時(shí)候，孩子的人生也不是父母人生的翻版。你不可能真正把孩子的路安排好，更不該強(qiáng)迫孩子走父母安排的路。

點(diǎn)點(diǎn)看到我進(jìn)去，直起身，笑嘻嘻地看著我。我說：“小點(diǎn)，哥哥讀書寫讀后感，你在干嗎呢？”小點(diǎn)笑嘻嘻地說，我在跟毛豆玩啊。我看到她抱著我家的貓咪，就又問，你沒作業(yè)?。啃↑c(diǎn)說，聽我媽說今天來你家玩，我周五晚上和今天上午就把老師布置的作業(yè)全部做完了。總看王姨在朋友圈發(fā)毛豆的照片，上次學(xué)校征文比賽，我就寫它，結(jié)果了解不深刻，沒寫好。今天正好和毛豆一起玩?zhèn)€夠，我也好好了解它，再把我那篇作文好好修改。

她頓了一下，有點(diǎn)不好意思地說：“王姨，我也想像你一樣，當(dāng)個(gè)教師作家，想發(fā)表文章。等我寫完，你指導(dǎo)我一下，教我投稿，好不好？”我高興地說：“好呀！阿姨還可以幫你推薦?！?/p>

看小濤也在旁邊，我心中一動(dòng)，問小濤：“你準(zhǔn)備將來做什么？”小濤一愣，下意識(shí)扭頭看看門口，不知道是想找媽媽征詢意見，還是看看媽媽在不在。他想了一下，搖搖頭說：“我也說不好，反正要考大學(xué)的?！?/p>

看著這兩個(gè)孩子，都是很懂事的好孩子，成績(jī)都不錯(cuò)。但是細(xì)細(xì)比較，小點(diǎn)能有自己的愿望和目標(biāo)，也能在生活中隨著現(xiàn)實(shí)狀況隨機(jī)合理安排自己的生活。而小濤，由于慣于接受父母的安排，缺乏了自主意識(shí)，遇到情況變化便處于茫然。

如玲一樣，很多家長(zhǎng)都想為孩子的未來做精細(xì)的規(guī)劃與打算，想自己的孩子學(xué)業(yè)、工作、生活一切都順順利利。可是他們沒有想過，事事都給孩子安排好，會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴的依賴性，而依賴將使孩子喪失獨(dú)立的人格，缺乏責(zé)任感。這樣的人在社會(huì)上立足是十分艱難的，更不可能有一個(gè)好的未來。

真正正確的做法是樹立孩子獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)孩子擁有規(guī)劃自己未來的能力。就像珍對(duì)小點(diǎn)那樣，在宏觀的指導(dǎo)下，讓小點(diǎn)學(xué)著自我管理，安排好自己的時(shí)間，懂得自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道自己想要什么。這樣的孩子能理解關(guān)心父母，自信而樂觀，勇于挑戰(zhàn)未知。

說起來，培養(yǎng)自我管理能力并不難，比如要求孩子每天收拾好自己的房間，管理自己的玩具、學(xué)習(xí)用具，適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)。特別是要求孩子管理好時(shí)間，訂個(gè)計(jì)劃，比如每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺，看多長(zhǎng)時(shí)間的書等等，然后讓孩子自己設(shè)定鬧鐘提醒。學(xué)習(xí)上也讓孩子自己規(guī)劃，管理書籍和學(xué)習(xí)用具，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都有具體的目標(biāo)，并堅(jiān)持努力。這些方法都不難做到，難得是像珍那樣，一直堅(jiān)持信任孩子，寬容孩子在獨(dú)立過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)，所以小點(diǎn)才能成為現(xiàn)在這樣：生活和學(xué)習(xí)都由自己掌控，不要父母操心，在學(xué)校大隊(duì)工作中也做得相當(dāng)出色。