父母是怎么樣把孩子養(yǎng)成死敵的？

倪志峰

親子教育專家曉玥老師在她的親子教育熱線上，接到家長最多的提問是：“曉玥老師，我女兒已經(jīng)不理我132天了，就因?yàn)槲彝悼戳怂娜沼?？”“我對兒子掏心掏肺，他卻理都不理我。曉玥老師，現(xiàn)在的孩子怎么這么沒有良心？”

……

聽完這些家長的“血淚控訴”，曉玥告訴他們，造成這些結(jié)果的根源在于父母對子女管控得太多。

現(xiàn)實(shí)生活中，父母總認(rèn)為，子女只有在自己的掌控之下，才會實(shí)現(xiàn)他們?yōu)楹⒆右?guī)劃好的人生目標(biāo)，才會讓他們的內(nèi)心感到舒服，才能增強(qiáng)他們自己的安全感和滿足感。

可這種扭曲的愛，對孩子而言卻是一個(gè)災(zāi)難。

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何謂過度控制？

簡而言之，就是事無巨細(xì)地關(guān)心，面面俱到地規(guī)劃。

很多家長都希望孩子在自己的掌控下，將來能擁有一份高學(xué)歷，或一項(xiàng)高薪又體面的工作，將來當(dāng)上CEO，迎娶白富美，最終成為實(shí)現(xiàn)愛情事業(yè)雙豐收的人生贏家。

所以，一句“我這樣做是為你好”，就在無形中成了套在孩子身上的枷鎖。

但被掌控的孩子，他們真的能達(dá)到父母的期望嗎？

其實(shí)不然。

北大高材生王猛整整12年沒有回家，他在微信上面還拉黑了父母，甚至還發(fā)了篇萬字長文控訴他們。

在這封長達(dá)15000字的長信里，充斥著滿滿的“肆意操控”“沖突”“炫耀”等字眼，火藥味十足。

原來，從小到大，王猛一直被母親“規(guī)劃”著長大。從衣食住行到高考填志愿，都是按照父母的意愿和喜好來決定的，父母很少問王猛個(gè)人的意見，也從不管他是否喜歡。

王猛原以為考上北大后就能脫離父母的掌控，現(xiàn)實(shí)卻給他澆了一盆冷水。

在王猛離家前，父母要求在北京的大姨多多照顧他，大姨于是就不遺余力地這樣做了，甚至還偷偷地通過王猛的同學(xué)了解王猛的情況。

父母的愛猶如“天眼”，讓王猛無處遁逃。

忍無可忍的學(xué)霸，終于用一種驚世駭俗的方式，反抗了自己的親人。

倫敦大學(xué)的科學(xué)家在《積極心理學(xué)期刊》上發(fā)表了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：父母的控制行為和孩子以后生活中的心理健康問題，二者之間存在關(guān)聯(lián)。家長控制欲過強(qiáng)，對孩子幸福感造成的負(fù)面影響，竟然與痛失至親對人們產(chǎn)生的負(fù)面影響程度相近。

有太多父母用自己的設(shè)想來規(guī)劃孩子的人生，要求他們在既定的軌道上行走，還要嚴(yán)絲合縫，不允許出半點(diǎn)差池，卻從不聆聽孩子內(nèi)心的聲音。

他們沒有想到這樣做的負(fù)面作用，它在無形之中剝奪了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在。

他們看不到孩子的真實(shí)感受。于是雙方成了不可調(diào)和的“敵人”——互相指責(zé)，互相抱怨，甚至仇視。

父母的過度控制，是孩子仇恨的開始。

過度控制甚至還會把孩子逼上絕路。

臺灣科幻劇《你的孩子不是你的孩子》中，有一幕場景刺痛了很多觀眾的心。

一位名叫茉莉的好學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，卻在拿到大學(xué)錄取通知書的那一天跳樓自殺了。

茉莉媽媽悲慟之余，她怎么都想不通女兒好端端的為何突然要自殺。

通過一種能讀取記憶的新科技，茉莉媽媽才知道了女兒自殺的原因。

茉莉看小說，媽媽斥責(zé)她不務(wù)正業(yè);

茉莉有屬于自己的夢想，可媽媽卻認(rèn)為讀書要緊，不讓茉莉去實(shí)現(xiàn)自己的夢想……

原來，殺死茉莉的“兇手”正是媽媽！

其實(shí)，父母對子女的過度控制都是源于為對方好，是源于愛，但他們的愛卻綁架了孩子的生活能力，獨(dú)立的思想，使他的心靈受到壓抑甚至扭曲，成年后他們會表現(xiàn)出不自信、抑郁焦慮、社交恐懼等心理問題。

在父母掌控下長大的孩子，父母過度的愛反而成為他們的負(fù)擔(dān)。

心理學(xué)家斯科特·派克在《少有人走的路》中提到：愛的重要特征之一，在于愛者與被愛者都不是對方的附屬品。

他是他，你是你，兩者不是同一人，不能混為一談。

蔡康永說：“爸爸媽媽對小孩來講，最珍貴的是給他一個(gè)理想的環(huán)境，讓他變成他自己，而不是變成我們要他變成的人?！?h3>02

那么父母怎樣做才恰到好處呢？

首先要正視親子之間的邊界。

所謂邊界，就是分清什么是你的，什么是我的;什么該管，什么不該管;而彼此只需要對自己的行為負(fù)責(zé)。

放任不管當(dāng)然也是不行的。

所謂放手，就是在每一件具體事務(wù)面前，不要控制，要引導(dǎo)。

在維持基本底線的基礎(chǔ)上，盡量讓孩子去做他或她喜歡做的事情。

即使做錯(cuò)了，也不要進(jìn)行打壓，因?yàn)楹⒆涌梢詮腻e(cuò)誤中學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)。

1、安排孩子去做他力所能及的事。

不知大家有沒有看過日本影片《小花的味噌湯》，這是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影。

患有乳腺癌的安武千惠以赴死的決心生下女兒小花。

在小花5歲那年，千惠的癌細(xì)胞已經(jīng)全身擴(kuò)散。

自知時(shí)日不多的千惠，在小花生日那天送給她一件圍裙當(dāng)做禮物。從此，小花每天跟著媽媽學(xué)做飯，尤其是味噌湯這一道日本料理。

有一次，小花偷懶，沒有去做噌味湯，于是媽媽就說了一番意味深長的話。

媽媽告訴小花，要努力做一個(gè)總對他人微笑、健康又堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。所以首先要做好味噌湯，然后再努力做出其他的東西。

媽媽去世后，小花堅(jiān)持每天都做噌味湯，和爸爸堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活著。

在孩子成長的道路上，父母不可能包辦他一輩子，只能陪伴孩子走人生的一段路。

多讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，他的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)就會在無形之中培養(yǎng)起來。而實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)在課堂上是學(xué)不到的。

2、提供給孩子適度的時(shí)間和空間。

當(dāng)初，王健林給兒子王思聰5個(gè)億，讓兒子自己去創(chuàng)業(yè)，很多人并不看好王思聰。

因?yàn)?，王思聰平日里的所作所為像是一個(gè)紈绔子弟，天天對一些明星等人物評頭論足，所以大家都認(rèn)為這一回王健林可能要搞砸了。

沒想到，幾年后王思聰就把5個(gè)億的資本玩到了60個(gè)億，連王健林都不知道他成功在哪一點(diǎn)上。

放手讓孩子去闖，否則，他就連嘗試的機(jī)會都沒有。

多鼓勵(lì)孩子去嘗試，孩子會變得越來越自信。

3、當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，先讓他自己獨(dú)自去解決，不要一開始就急著去幫助。

在美國教育體系中，有一個(gè)著名的“二十碼法則”，意思就是家長與孩子要保持至少“二十碼”的距離。父母要讓孩子有自己的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，沒必要時(shí)刻圍著孩子轉(zhuǎn)。

明星蔡少芬在大型親子綜藝節(jié)目《不可思議的媽媽2》中，她對女兒“特別接地氣、特別能吃苦”的教育理念讓觀眾贊譽(yù)有加。

其中有一期節(jié)目是蔡少芬和兩個(gè)女兒到山頂上找一位養(yǎng)雞的周爺爺。而山頂距離她們出發(fā)的地方距離甚遠(yuǎn)。

悶熱潮濕的天氣，討人厭的蚊蟲，崎嶇難走的山路，這些都成了攔在姐妹倆面前的攔路虎。

觀眾都為這兩個(gè)小女孩捏一把汗，心想出生在明星家庭的她們從小錦衣玉食，肯定是一對嬌生慣養(yǎng)弱不禁風(fēng)的小公主。

沒想到孩子們表現(xiàn)得卻十分勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，她們不但沒有哭鬧抱怨，還硬撐著說很開心，最后成功登上山頂找到了周爺爺。

蔡少芬清楚，只有舍得讓孩子吃苦，讓她體會到生存的艱難，她才能成長，獨(dú)自面對人生道路上的狂風(fēng)驟雨。

當(dāng)孩子面對困難束手無策時(shí)，最好的辦法不是急著帶他走出泥潭，而是把指南針放在他手上，讓他學(xué)會辨別方向，學(xué)會獨(dú)自面對種種挑戰(zhàn)，學(xué)會自己的路自己走。

美國心理學(xué)家衛(wèi)·埃爾凱特曾說：“無論一個(gè)人的生活環(huán)境如何，做父母的需要給孩子兩樣?xùn)|西：根和翅膀?！?/p>

4、鼓勵(lì)孩子去做他自己喜愛并擅長的事。

紐約著名的華裔設(shè)計(jì)師吳季剛，他從小就喜歡各類女孩子的玩具，比如芭比娃娃等。

在旁人看來，一個(gè)小男孩喜歡芭比娃娃太怪異了，吳季剛為此沒少受老師和同學(xué)的白眼和嘲笑。

吳季剛痛苦不已，母親陳美云卻并沒有武斷地否定他這項(xiàng)愛好。經(jīng)過細(xì)心觀察和了解溝通，陳美云發(fā)現(xiàn)兒子之所以鐘愛芭比娃娃，是因?yàn)橄矚g它身上的那些漂亮衣服。

認(rèn)識到兒子對服飾方面的興趣和天賦后，陳美云特意送兒子去美國學(xué)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)他不要畏懼別人的眼光。

在母親的鼓勵(lì)和幫助下，吳季剛長大后成了世界著名的服裝設(shè)計(jì)大師，連奧巴馬夫人的衣服都由他親自設(shè)計(jì)。

對于今天的成就，吳季剛對母親感恩道：“謝謝你，媽媽，你可以讓我做自己?！?/p>

心理學(xué)認(rèn)為，做自己很重要。

如果一個(gè)人的生命體驗(yàn)是被動(dòng)參與的，或者是別人的意志強(qiáng)加的結(jié)果，不管這種意志看似多么高尚或正確，我們都會感覺很不舒服。

從小被壓抑不被理解的孩子，即便日后再優(yōu)秀，他的心靈也是傷痕累累的。

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蒙臺梭利說：“兒童的成長，源自內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展?！?/p>

“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。請為孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行?、讓他們可以?dú)自做自己的‘兒童世界。”

孩子天生就有自發(fā)的生命潛能，他們會依靠這種潛能自發(fā)成長。

喜歡掌控子女的父母，實(shí)際上是給孩子蓋上一座密不透風(fēng)的“愛的城堡”，把他關(guān)進(jìn)一所華麗的“監(jiān)獄”里。

因?yàn)橛幸惶炷悴辉诹?，他已?jīng)不能獨(dú)自行走了。

被掌控的孩子，永遠(yuǎn)都學(xué)不會走路;

被掌控的孩子，永遠(yuǎn)都活不出自我。

父母的過度掌控，容易造就孩子一顆脆弱敏感的“玻璃心”，使他無法獨(dú)自面對生活中的暴風(fēng)雨。

一遇到困難或挫折，輕則無所適從，重則選擇結(jié)束生命。而給孩子留有適度空間和自由的父母，最終孩子會插上“翅膀”，活出自己本身的模樣。

生活對每一個(gè)孩子都是公平的。

他會迎來繁花似錦，也會迎來狂風(fēng)驟雨;

他會擁有高山流水，也會遇上淺灘泥潭;

他會安享歲月靜好，但也逃不掉度日如年。

《少數(shù)人走的路》一書中指出：真正成熟的愛，是要幫助對方，能夠擺脫對他人的期待，擺脫對他人的依賴，找到真正的自己。

父母對孩子真正的愛，就是教他學(xué)會做一個(gè)真正的人。

編輯/李明潔