基于BIM的建筑工程信息化人才建設(shè)模式

李德慧 劉賽花 王頡 游良玉

摘要：建筑業(yè)信息化是未來行業(yè)發(fā)展的趨勢，國家通過政策手段進行了引導(dǎo)，企業(yè)在市場的壓力下也迫切需要通過信息化提升競爭力，這種情況對高校人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。本文以土木工程專業(yè)為例，探索通過信息化內(nèi)容引入課程、與企業(yè)共建BIM中心、培訓(xùn)與師資提升等方式提高人才培養(yǎng)的水平。

關(guān)鍵詞：建筑工程；信息化；校企合作

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0024-02

一、引言

2016年住建部發(fā)布了《2016—2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》（以下簡稱“綱要”），綱要從三個方面對建筑工程信息化提出了全面要求：（1）加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)項目現(xiàn)場與企業(yè)管理的互聯(lián)互通，強化信息安全，完善信息化運維管理體系。（2）普及項目管理信息系統(tǒng)，開展施工階段的BIM基礎(chǔ)應(yīng)用。逐步實現(xiàn)BIM應(yīng)用條件下的施工管理模式和協(xié)同工作機制，建立基于BIM的項目管理信息系統(tǒng)，同時推進企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)。（3）拓展管理信息系統(tǒng)新功能。全面提高建筑業(yè)信息化水平，著力增強BIM、大數(shù)據(jù)、智能、移動通信、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)集成應(yīng)用能力，建筑業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化取得突破性進展，初步建成一體化行業(yè)監(jiān)管和服務(wù)平臺，實現(xiàn)BIM與企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一體化應(yīng)用，促進企業(yè)設(shè)計水平和管理水平的提高。綱要的發(fā)布可以說是國家在宏觀上為建筑企業(yè)指明了發(fā)展方向。

二、企業(yè)的迫切需求

目前國內(nèi)建筑施工企業(yè)信息化的進程參差不齊，而且高資質(zhì)企業(yè)信息化建設(shè)水平明顯高于低資質(zhì)企業(yè)。隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和宏觀經(jīng)濟增速的下滑，建筑、市政行業(yè)市場競爭日趨激烈，一些企業(yè)的生存與發(fā)展陷入了困境。但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也給施工企業(yè)創(chuàng)造了一個實現(xiàn)集約化、精細化管理的平臺。施工企業(yè)必須認(rèn)識到基于信息技術(shù)的知識擴散和創(chuàng)新的意義，認(rèn)識到知識管理、數(shù)據(jù)處理的重要性，并采取相應(yīng)的管理措施，從而達到通過信息化建設(shè)來轉(zhuǎn)型升級、提高企業(yè)的核心競爭力、保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的目的。促進企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的愿望和提高企業(yè)管理水平、提升企業(yè)盈利能力的緊迫感，是推進企業(yè)信息化建設(shè)最直接、最有效的驅(qū)動力。

信息化可以提高建筑施工企業(yè)核心競爭力?，F(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力主要包括四個要素，即產(chǎn)品競爭力、科技競爭力、營銷競爭力和管理競爭力。而培養(yǎng)企業(yè)的核心競爭力，信息化建設(shè)恰恰又是關(guān)鍵路徑。信息化還可以推動建筑施工企業(yè)整體管理水平的提高。借助企業(yè)信息化系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)用，以項目管理為核心，以成本管理為主線，以運營管理為支撐，實現(xiàn)企業(yè)工作流程系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高企業(yè)各級單位綜合管理能力和水平，從而提高公司經(jīng)濟效益，提升公司核心競爭力。

另外，目前國內(nèi)施工總承包的特級資質(zhì)申請或者考評對信息化有明確要求，因此從這個角度來看，大型施工企業(yè)也需要不斷加強在建筑工程信息化建設(shè)方面的投入。

三、高校教學(xué)銜接市場的要求

企業(yè)對建筑工程信息化人才的渴求，直接對高校人才培養(yǎng)提出了更高要求。但受制于煩瑣的日常工作，很多工作多年的教師沒有時間和條件去學(xué)習(xí)和更新新的知識，更無法在課堂上給學(xué)生傳授最新的知識。因此，現(xiàn)在高校土木工程專業(yè)正面臨在信息化方面介入不足的問題。我校為土木工程專業(yè)的教師邀請建筑工程信息化的工程師作為學(xué)校學(xué)科的講師，定期將具有實踐意義和符合行業(yè)發(fā)展的知識傳授給高校教師，使其親身體驗最前沿的技術(shù)及應(yīng)用，最終傳授到課堂中來。

四、探索模式

（一）建筑工程信息化內(nèi)容納入相關(guān)課程

為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢，我校在土木工程專業(yè)中開設(shè)了BIM建模的課程，受到了學(xué)生的好評，并加大在BIM方面師資的培養(yǎng)力度。同時，為了更好地讓學(xué)生和BIM模型與工程項目的應(yīng)用結(jié)合起來，在工程項目管理課程中增加項目管理信息系統(tǒng)方面的內(nèi)容。在土木工程施工課程中，除了沿襲講授從土方工程、樁基工程到施工組織的原有的教學(xué)方法外，還加入BIM如何應(yīng)用到施工各環(huán)節(jié)的章節(jié)內(nèi)容。在企業(yè)管理信息系統(tǒng)方面，擬通過開展講座等方式，逐步引入建筑工程企業(yè)信息化管理的概念，擴展師生的知識，在此過程中，結(jié)合西安三好公司的優(yōu)質(zhì)資源和利用珠海市與我校合作的企業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)的師資，使教師更快地成長起來。

（二）建筑工程信息化實訓(xùn)基地的建設(shè)

企業(yè)也是建筑信息化人才培養(yǎng)的參與者，更是受益者，本身具有很強的信息化建設(shè)需求和動力。與我校深度合作的廣東建星建造集團有限公司本身已經(jīng)建有BIM中心，其企業(yè)人才培養(yǎng)主要通過企業(yè)內(nèi)部輪訓(xùn)、軟件企業(yè)上門培訓(xùn)及參加社會培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)等形式實施，雖然仍然達不到住建部對企業(yè)提出的深度信息化的要求，但已經(jīng)先人一步走了出去。廣大中小企業(yè)則更多地處于觀望等待的狀態(tài)。

隨著學(xué)校建筑工程信息化師資的增強，以我校為依托，建立珠海市建筑工程信息化培訓(xùn)平臺。以前我校的師資培養(yǎng)主要依靠選派教師參加社會各類師資培訓(xùn)實施，由于經(jīng)費和時間的限制，只能挑選部分專業(yè)教師利用暑期參加師資培訓(xùn)，覆蓋面有限。而建筑工程信息化涉及工程項目的各個階段，綜合性強，因此平臺必須有企業(yè)參與才能真正做到信息化深度應(yīng)用。建筑工程信息化教育和人才培訓(xùn)平臺，以我校土木工程專業(yè)師資為載體，結(jié)合我校土木工程專業(yè)重點合作企業(yè)廣東建星的實際經(jīng)驗，以及西安三好公司在建筑工程信息化方面積累的成果，引入企業(yè)信息化方面的經(jīng)驗，匯聚了來自珠海市研究、施工、設(shè)計和教育等行業(yè)的精英，大家集思廣益、通力合作，做實做強珠海市建筑工程信息化實訓(xùn)基地。通過該平臺，加強了學(xué)校的人才培養(yǎng)，教師不僅具有理論知識，還可以在此過程中獲得一線的信息化經(jīng)驗，可以為珠海市廣大的中小企業(yè)信息化提供資源和指導(dǎo)方向，這樣形成良性循環(huán)，提高整個地區(qū)建筑業(yè)信息化的發(fā)展水平。

（三）培訓(xùn)與師資提升

企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校信息化師資提升可以同步，教師可利用自己的理論知識和大企業(yè)共同解決企業(yè)在信息化過程中遇到的問題。實現(xiàn)信息化必須要先實現(xiàn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、集成化管理，建筑業(yè)的管理區(qū)別于其他的行業(yè)，體量大，人員多，勞動密集，生產(chǎn)方式多樣，因此需要教師全程參與到企業(yè)信息化建設(shè)的過程中來。從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)補錄開始，有了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)后才有了數(shù)據(jù)分析、物資庫存、合同執(zhí)行、價格分析，之后可以整合人力系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)、營銷系統(tǒng)、工程項目管理系統(tǒng)，然后銜接采購系統(tǒng)，再根據(jù)企業(yè)實際逐漸把BIM系統(tǒng)、電子商務(wù)、移動互聯(lián)等系統(tǒng)整合進來。

五、結(jié)語

國家對建筑業(yè)信息化提出的要求促使培養(yǎng)土木工程的高校積極行動起來，探索行業(yè)信息化的人才培養(yǎng)模式。高校普遍面臨相關(guān)內(nèi)容師資不足的問題，為此通過多種渠道尤其是和一線企業(yè)共同合作的方式培養(yǎng)師資。教師可以作為一個既懂建筑行業(yè)又能了解信息化運作經(jīng)驗的橋梁，通過在此過程中收獲經(jīng)驗后變成理論與實踐俱佳的人才，再把能量發(fā)揮到提升建筑工程企業(yè)信息化水平的過程中去，提高高校在建筑工程信息化人才培養(yǎng)方面的能力。

參考文獻：

[1]住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.2016～2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要.

http：//www.mohurd.gov.cn/wjfb/201609/t20160918_228929.html.

[2]卞偉.建筑工程管理的信息化發(fā)展路徑研究[C].建筑科技與管理學(xué)術(shù)交流會論文集，2018，（6）.

[3]劉佳.信息化管理在建筑工程中的應(yīng)用[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2016，（7）.

[4]蔣新年.新時期建筑工程管理信息化問題探究[J].信息與電腦（理論版），2017，（1）.

[5]李松.關(guān)于信息技術(shù)和建筑工程管理融合的研究[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2013，（3）.