解決好青少年逆反心理問題是學校思想政治工作的重要任務

【摘 要】 青少年逆反心理現(xiàn)象是學校家庭無法回避的棘手問題，也是青少年成長過程中的必然現(xiàn)象。逆反心理不但直接關系到青少年的健康成長，也是對教育體制改革的挑戰(zhàn)和考驗。本文闡述了青少年逆反心理產(chǎn)生的根源和危害，提出了科學處理青少年逆反心問題的意義作用和方法。

【關鍵詞】 學校 思想政治教育 青少年教育 逆反心理? 對策 途徑

逆反心理，是青少年成長過程不可避免的客觀現(xiàn)象。也是家庭學校社會普遍關心的重大問題。如何科學分析 和正確處理青少年成長過程中的逆反心理問題，對于青少年的健康全面發(fā)展，具有重大作用和意義。

一、逆反心理的表現(xiàn)及危害

在青少年成長的不同階段，都有可能產(chǎn)生不同程度的逆反心理。逆反心理是一種偏激的思維方式，不能正確客觀認識事務發(fā)展的現(xiàn)象和本質(zhì)，總是用片面的、狹隘的方式處理與老師、家長、同學和朋友的關系，是與常理思維背道而馳的，帶有濃烈的孤陋寡聞、妄自尊大、偏激和簡單的心理傾向。其危害是多方面的。在心理上，會導致以下危害：盲目性——不分是非，凡事都抵制和反對;抵觸性——無視和對抗正常行為規(guī)范，甚至易導致犯罪;放縱性——不聽忠告和勸阻，我行我素;極端性——對任何事物總是對著干;對青年少自身成長的危害更是不容忽視——學習成績下降，人際關系惡化，包括與老師的關系，與同學的關系，與父母的關系嚴重的不融洽。嚴重影響其健康快樂成長。

二、產(chǎn)生逆反心理的根源

獨立思維能力逐漸形成但不嚴密，導致了對問題思考不成熟。青少年獨立思維能力隨著生理的變化逐步形成，有的還形成了逆向思維能力，對事物的判斷具有簡單性、片面性、跳躍性，思維方式不嚴慎，導致了與正常思維的差距。對尊重和理解的需求與現(xiàn)實存在巨大反差，導致了心理需求失衡。家長、老師和長輩，不是很尊重和理解青少年的現(xiàn)象比較普遍。他們不分青紅皂白地指責青少年的不對，青少年從內(nèi)心深處仇視這群妄加指責的群體，但又無法表達自己的思想，長期把受的委屈悶在心里，心理上受到壓抑。對平等的渴求得不到滿足，導致了對一切事物的反感。在家里、在學校、在人際交往中，不論是語言交流、行為舉止還是利益關系，青少年都有渴求平等，但現(xiàn)實生活中，讓其大失所望。家庭、學校、社會教育的簡單粗暴，缺乏潤物無聲、耐心細致的思想疏導。生理的快速成長和心理的緩慢成熟存在巨大的反差，導致了對異性交往缺乏正確處理。

三、處理逆反心理問題的方法

1、正確處理父母與子女的關系。父母與子女要互相尊重、互相理解、互相支持。父愿子成龍，子女要理解父母的苦口婆心，父母的過激言行的出發(fā)點都是一切為了孩子，為了孩子的一切，子女不要計較父母的不恰當?shù)姆绞椒椒?。同時，父母要尊重孩子，要尊重孩子的發(fā)言權、選擇權，和不同意見的保留權，不要用家長作風對待孩子。

2、要正確處理好老師與學生的關系。學生要尊重老師。老師的知識傳授、思想教育、批評教育都是為了學生的成長，都是對學生的關心、關愛，不要太在意老師關愛學生的方式方法。同樣，老師也要尊重和平等對待每個學生，尤其是千萬不能歧視差生，不能仇視不聽老師話甚至罵過老師的學生。

3、家庭和學校要提高做青少年思想疏導工作的水平。中國要收復臺灣是很容易的事，但我們?yōu)槭裁床挥梦淞θナ諒?？而是采用協(xié)商的方法？因為這樣可以避免戰(zhàn)爭帶來的災難。做青少年的思想政治工作，要像處理臺灣問題一樣，不到萬不得已，是不動武的。不管是老師還是家長，都不能用“五拳憲法”和體罰等低級粗暴的方法對待學生。要用平等疏導的方法，以理服從的方法，解決一切紛爭和矛盾，要用友好協(xié)商的方法處理矛盾和糾紛。要耐心傾聽青少年的合理訴求和建議。

4、家長和老師要率先垂范，做青少年的榜樣，弘揚正能量。思想尚未成熟的青少年，其仿效能力是不可低估的，往往好樣不愿學，壞樣不用教。有的青少年為什么走向犯罪道路？很大程度上是對影視劇、社會負面現(xiàn)象、家庭、學校負面現(xiàn)象的仿效。因此，不論是家長、老師還是其他可能影響青少年的群體，都要加強思想道德、志向愛好、敬業(yè)奉獻等全方位的修養(yǎng)，為青少年成長營造良好的人文道德環(huán)境。

5、要加強青少年健康心理教育。要適當開設青少年健康成長相關課程，傳授生理健康、心理健康、處事健康相關知識，解開青少年生理上、心理上、思想上、思維上的各種謎團，使其輕松、愉快、健康成長。

6、要開展多種有益心理健康的活動。如青少年野外活動，拓展訓練、文娛活動，充分發(fā)揮青少年各種特長，使其有滿足感、成就感、榮譽感。

7、要關愛逆反心理嚴重的群體。近年來，有不少地方發(fā)生過逆反心理對象致殘致死事件，這是社會的悲哀，呼吁這樣的悲劇不能重演。不論家庭、學校還是社會，都要關心、關愛逆反心理人群。要注重教育方法。不能簡單地把逆反心理對象，往特訓學校一丟了事，任其懲罰處置。這是不人道的行為和現(xiàn)象。有的在大中小學學生軍訓過程中，也出現(xiàn)了不同程度的體罰和變相體罰現(xiàn)象。要建立健全逆反心理群體的教育機制。要把關愛關心逆反心理群體的教育，把關愛關心逆反心理群體工作落到實處，促進社會和諧發(fā)展文明進步。

【參考文獻】

[1] 《青少年心理健康》，天津市法制心理學會主辦，2019年1—5期。

[2] 《湖南教育》，湖南省教育廳主管，湖南教育報刊社主辦2019年1—6期。

作者簡介：宋偉新，男，1973年年2月出生，1992年9月參加工作，婁底幼兒師范學校工作。研究方向思想政治工作。