淺析青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的優(yōu)劣

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，新鮮血液不斷涌入社會(huì)，工作人員逐漸偏向年輕化。雖然有利于社會(huì)的發(fā)展，但是隨之也有不少的問題出現(xiàn)。就大學(xué)輔導(dǎo)員而言，現(xiàn)如今大學(xué)中輔導(dǎo)員的年齡與學(xué)生年齡之間的距離逐漸縮小，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面、生活方面、情感方面的管理上有一定的益處，但是由于輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的年齡差距較小，也存在著一些不可避免的弊端，比如青年輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)不足、威嚴(yán)不夠等，這對學(xué)生工作的推進(jìn)是非常不利的。就此，本文以青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的優(yōu)劣狀況進(jìn)行研究，給青年輔導(dǎo)員提供一些有效的、可行的建議。

【關(guān)鍵詞】青年輔導(dǎo)員 大學(xué)生的管理工作 優(yōu)劣研究

引言：隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生的教育和管理方面也在不斷地進(jìn)步，因此一些青年輔導(dǎo)員出現(xiàn)在了學(xué)校中，新鮮血液的涌入雖然對學(xué)生的教育和管理方面有一定的益處，但是由于青年輔導(dǎo)員在工作經(jīng)驗(yàn)方面不足等因素，在某些方面不利于學(xué)生工作的開展。本文就青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中存在的利弊進(jìn)行研究探討，以此來提高青年輔導(dǎo)員的工作水平，使其更好地進(jìn)行學(xué)生工作。

一、青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的優(yōu)點(diǎn)

（1）、對大學(xué)生的現(xiàn)狀更加了解，專業(yè)知識(shí)更牢固

相較于以前的輔導(dǎo)員，青年輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)、更加牢固，對于知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排更據(jù)有合理性。相比起年齡稍長的輔導(dǎo)員，他們的接受能力比較強(qiáng)，青年輔導(dǎo)員大多是研究生學(xué)歷的，知識(shí)面相對比較廣泛，每個(gè)青年輔導(dǎo)員在本科或研究生時(shí)期都積累了一定的學(xué)習(xí)與擇業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，這可以給在準(zhǔn)備攻讀研究生或是準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生提供更加專業(yè)、準(zhǔn)確、有利的指導(dǎo)。由于青年輔導(dǎo)員都是剛出校門不久，可以就大學(xué)生在大學(xué)生時(shí)期應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、各類考試的注意事項(xiàng)、升學(xué)還是擇業(yè)等問題提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。讓學(xué)生能更能清楚地了解現(xiàn)狀，以便能夠有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是無從下手。這會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)更加地積極，學(xué)習(xí)成績更加優(yōu)異。

（2）、生活上能夠給予學(xué)生更多的經(jīng)驗(yàn)

青年輔導(dǎo)員的精力比起稍微年長的輔導(dǎo)員更加旺盛、更加充沛，他們能夠從生活中去了解學(xué)生。作為剛走進(jìn)大學(xué)校園的新生來說，大學(xué)的生活節(jié)奏與高中時(shí)期大不相同。周圍的人、事、物等都發(fā)生了新的變化，新的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境可能使剛?cè)雽W(xué)的他們無所適從。初入大學(xué)校園的他們可能感到無助，因?yàn)樗麄儾辉偈歉咧袝r(shí)期三點(diǎn)一線的固定生活模式，需要開始獨(dú)立的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與天南地北的青年學(xué)子們共同學(xué)習(xí)生活四年。青年輔導(dǎo)員對剛進(jìn)入的學(xué)生新環(huán)境的融入、新學(xué)期的過渡等方面能夠提供很大的幫助。宿舍是學(xué)生在學(xué)校除了教室的第二活動(dòng)場所，輔導(dǎo)員能夠利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生的課后生活進(jìn)行了解與指導(dǎo)，有的新生以為考進(jìn)了大學(xué)就可以完全放松自己，在宿舍玩游戲之類。青年輔導(dǎo)員可扮演大哥哥大姐姐的角色，融入學(xué)生，用自己以前學(xué)生時(shí)代的生活歷程為例，可以給這些剛踏入校園的大學(xué)新生在學(xué)習(xí)生活上提供一些指導(dǎo)，使學(xué)生們少走彎路，能更合理的利用在校時(shí)間。

（3）、情感上更易接近學(xué)生

由于青年輔導(dǎo)員的年齡與大學(xué)新生的年齡差距較小，思想更加開放、不拘一格，使得其與學(xué)生之間的交流更加融洽，更容易走入學(xué)生的心里。青年輔導(dǎo)員通過年齡的優(yōu)勢，與學(xué)生交談自己大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活方面的經(jīng)歷，從而給出指導(dǎo)，能夠更好的幫助學(xué)生把控自己的情感，以免學(xué)生做出極端行為。

二、青年輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中的缺點(diǎn)

（1）、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺

青年輔導(dǎo)員大多是剛畢業(yè)不久，工作經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)在學(xué)生管理過程中受限，與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中也會(huì)出現(xiàn)不少的變數(shù)，這給青年輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提升了難度，如果工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們將被大大小小的學(xué)生瑣事束縛住，難以有自己的管理計(jì)劃。

（2）、心理角色來不及轉(zhuǎn)變

青年輔導(dǎo)員由于剛踏出學(xué)校不久，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)員，從書上轉(zhuǎn)到實(shí)踐中，這使得青年輔導(dǎo)員還不能很好的定位自己，有的輔導(dǎo)員心態(tài)可能還是停留在學(xué)生時(shí)期，對輔導(dǎo)員這份工作無法盡心盡責(zé)、在學(xué)生的管理教育方面責(zé)任感不強(qiáng)。加之現(xiàn)在的學(xué)生管理工作復(fù)雜多變，對于青年輔導(dǎo)員來說無疑增大了難度。這使青年輔導(dǎo)員的心理壓力變大，更加無法良好的勝任學(xué)生管理工作。

三、提高青年輔導(dǎo)員有效管理大學(xué)生的策略

（1）提高對學(xué)生的管理專業(yè)能力

學(xué)?？梢云刚堃恍I(yè)人士或者請學(xué)生管理工作突出的輔導(dǎo)員給青年輔導(dǎo)員授課，給他們講解專業(yè)的管理知識(shí)，傳授相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置考核環(huán)節(jié)，通過考核淘汰不合格的輔導(dǎo)員?？己送ㄟ^的輔導(dǎo)員，可以讓他們開一堂公開課或者由學(xué)校相關(guān)部門通過監(jiān)控實(shí)時(shí)查看輔導(dǎo)員的工作狀況，以探究他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用情況，通過層層考核，再淘汰一些不合格的輔導(dǎo)員，剩下的輔導(dǎo)員在管理學(xué)生方面相對而言就是更加專業(yè)的，青年輔導(dǎo)員也可以通過課后的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提高，使學(xué)生能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)，成為有用之才。

（2）提高自身的心理素質(zhì)

青年輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自己的心理承受能力?？梢栽囍鴱墓ぷ髦袑ふ铱鞓?，或者通過自己的業(yè)余愛好來調(diào)節(jié)自己的壓力;也可以學(xué)習(xí)一些心理方面的知識(shí)，一方面可以通過自主學(xué)習(xí)心理知識(shí)來調(diào)節(jié)自己的心理素質(zhì)，另一方面也可以運(yùn)用自己所學(xué)的心理知識(shí)來幫助學(xué)生進(jìn)行壓力調(diào)節(jié)，從而能夠更好地做好學(xué)生工作。

四、結(jié)束語

青年輔導(dǎo)員是一批不可或缺的人才，因?yàn)榕c學(xué)生們的年齡差距小、精力充沛、更具活力、思想新穎，是以更容易走進(jìn)學(xué)生們的心中、與學(xué)生打成一片。但是在工作經(jīng)驗(yàn)、心理承受能力等方面還是有些微缺乏。上述是對這些問題提出的一些有效的解決方案，希望能夠?qū)η嗄贻o導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提供些許幫助。

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作者簡介：劉婷婷（1989-），女，漢族，山東濱州人，南京信息工程大學(xué)商學(xué)院助教，碩士研究生，主要從事思想政治教育研究。